由於新冠肺炎疫情，美國有接近5500萬名學生暫時離開學校，其中許多於秋季學期前也不能復課。瞭解當中學業進度上的損失，可以協助教師及管理人員更好的為復課作出計劃。就此，美國西北評估協會（NWEA）參考了學生暑期學習進度損失的數據，發表了一份報告《新冠肺炎簡報：從暑期的學習損失可以得知甚麼有關停課對學生...

在《Journal of Educational Psychology 》上發表的研究檢視了一項針對內容素養的干預「閱讀參與模型」（Model of Reading Engagement）對一年級學生的科學知識、閱讀參與及閱讀理解的效能。 「閱讀參與模型」干預旨在支援幼兒在學習主題內容時，習得與概念...

儘管「以學生為中心」的教學已經越來越流行，一些人仍希望瞭解這對非西方文化群體的學生有甚麼影響。最近在《European Journal of Psychology of Education》上發表的一項研究就探討了以學生為中心的教學對中國學生的學習行為和動機的影響。 來自中國東南部兩所學校的394名...

寫下課堂內容是一種有效的學習方法嗎？亞利桑那州立大學的Steven Graham和猶他大學的同事最近進行了一項統合分析，探討於社會研究、科學和數學課堂中進行寫作的影響。具體而言，他們檢視了寫作是否提升了學生的成績、各科的提升會否不同、以及與年級、活動類型或其他因素是否有關。 被納入的研究必須符合質量...

在《Early Childhood Research Quarterly 》上發表的一項隨機對照試驗，研究了瑞士蘇黎世一項「家長當教師」（Parents as Teachers）計劃的成效。 「家長當教師」計劃是一項家長教育計劃，於母親懷孕期間或嬰孩剛出生後開始，到孩子三歲生日。這項計劃的目標之一是...

英國教育政策研究所出版了一份報告，回顧專業發展對教師影響的現存證據，發現高質量的專業發展能提高教學質素。 受「惠康基金會」委託，這份迅速回顧及統合分析對52項隨機對照試驗進行了評估，透過檢視這些評估教師專業發展計劃的隨機對照試驗評鑑，確認專業發展對教師及學生成果的影響。被回顧的計劃都是學校現存實踐以...

Sarah Lynch及其同事為英國國家教育研究基金會進行的分析發現，教師感到的投入及受支援程度，與他們決定是否離開教育專業存在強相互作用。 這些項究的資料基於四輪英國國家教育研究基金會具全國代表性的「教師聲音」問卷調查，調查在2015年6月至2016年5月進行，亦對正在考慮、或最近離開公營教職的教...

教學壓力於近年已被確認為教師之間的一項問題。最近，在中國天津進行的一項研究亦調查了倦怠（burnout）在中國幼稚園教師之間的普遍性及其相關性。 該研究在2018年7月至10月期間進行了一項調查，隨機選擇並邀請了1795名幼稚園教師參加，受邀的教師來自天津16個區的1200多所幼稚園，整體回應率為9...

Jacobus Cilliers和Stephen Taylor進行了一項隨機對照試驗，探討了兩種不同方法對改善南非小學閱讀教學的效果。 研究有超過200所學校參與，被隨機分為三個試驗組別，即培訓干預組、指導干預組和對照組。兩項干預組別都為教師提供了結構化的教案，其中培訓干預組的教師進行了一次性的培訓...