卓越實證概述 Best Evidence in Brief

計劃評鑑

一項具規模的成長型思維干預,有效嗎?

擁有成長型思維的學生相信他們的能力能夠透過努力而改變,從而對他們在學校的表現帶來正面影響。一項最近由Ganimian進行的研究,透過於阿根廷薩爾塔來自202所公立中學的12年級學生,評估了一項具規模的成長型思維干預的影響。這項干預邀請參加者閱讀一份文章,展示人們的智能可透過練習具挑戰性的任務而發展,...

18 11 2020
同儕輔助學習策略及數學成績

數學的同儕輔助學習策略(Peer Assisted Learning Strategies,簡稱MathPALS) 計劃是一項補充性的支援計劃,旨在透過系統化的同儕輔導活動幫助學生學習數學。計劃把數學能力類近的學生配對為一同儕輔導學習小組,也在計劃開始時提供專業發展以支援教師實施支援計劃。 最近於《...

22 10 2020
「Maths Count」的評鑑結果

在《Educational Research and Evaluation 》上發表的一篇文章,介紹了「Maths Count」在一年期間試驗的成效,這是一項密集、個人化的計劃,以英國的第二關鍵學習階段(7至11歲)學生為對象,支援在學習基本數學技巧上有困難的兒童。 參加計劃的學生包括了來自35所英...

22 10 2020
數學增潤學會能夠提升幼稚園學生的數學能力嗎?

「High 5s」是一項小組課後數學增潤計劃,針對以往接觸過「Building Block幼兒數學課程」的幼稚園學生。一項發表在《Journal of Research on Educational Effectiveness 》的研究評估了計劃的成效,研究對來自24所幼稚園的655名學生進行了評估...

22 10 2020
對「良好行為遊戲」計劃的一些負面消息

良好行為遊戲(The Good Behavior Game)是一種旨在透過對學生的良好行為以團隊形式提供獎勵,以鼓勵他們改善行為的學校干預計劃。此前許多研究顯示,這計劃對學生和學校的成績有顯著的正面影響。然而,一項最近由Ashworth及其同事進行的研究顯示,干預並不能改善學生的行為。 Ashwor...

22 09 2020
「我的教學伙伴 – 數學/科學」計劃對教學實踐和幼兒成績的影響

在《Journal of Research on Educational Effectiveness 》上發表的一項研究報告了「我的教學伙伴–數學/科學」計劃(TeachingPartner-Math / Science(MTP-M / S))對學前班教學實踐及幼兒的數學及科學技能之影響。 「我的教...

27 08 2020
贈書計劃對提高兒童的讀寫能力多有效?

因應投放資源於幼兒教育能帶來長遠效益,研究員亦對幼兒教育的干預計劃產生更大興趣,一份發表在最新一期《Review of Educational Research》上的論文,就探討了針對嬰兒家庭的贈書計劃之效能。 研究團隊聚焦於三項主要的圖書贈予計劃,包括了英國的「Bookstart」計劃,美國的「R...

12 08 2020
使用ASSISTments支持中學生的數學家課

ASSISTments是一個線上的教學平台,可以在學生完成問題時自動產生回饋,並與教師分享這些回饋,提供有關學生表現的數據,支援教學決策。最近一篇發表在《Research on Educational Effectiveness 》的評估檢視了ASSISTments對中學數學家課的效用。 這項研究在...

12 08 2020
針對入學準備度的干預帶來正面成果

於《Early Childhood Research Quarterly 》發表的一項研究,報告了一項幼兒教育干預的隨機對照試驗結果,這項干預旨在提升幼兒教育的教學質素及幼兒入學準備度。 「學習和遊戲」(Play and Learn)是一項為期20週,由教師實施的低成本干預計劃,旨在提升教師和孩子的...

17 06 2020