卓越實證概述 Best Evidence in Brief

計劃評鑑

針對入學準備度的干預帶來正面成果

於《Early Childhood Research Quarterly 》發表的一項研究,報告了一項幼兒教育干預的隨機對照試驗結果,這項干預旨在提升幼兒教育的教學質素及幼兒入學準備度。 「學習和遊戲」(Play and Learn)是一項為期20週,由教師實施的低成本干預計劃,旨在提升教師和孩子的...

17 06 2020
進行內容素養干預以提高學生的閱讀理解能力和學科知識的結果

在《Journal of Educational Psychology 》上發表的研究檢視了一項針對內容素養的干預「閱讀參與模型」(Model of Reading Engagement)對一年級學生的科學知識、閱讀參與及閱讀理解的效能。 「閱讀參與模型」干預旨在支援幼兒在學習主題內容時,習得與概念...

02 06 2020
瑞士的「父母當教師」計劃

在《Early Childhood Research Quarterly 》上發表的一項隨機對照試驗,研究了瑞士蘇黎世一項「家長當教師」(Parents as Teachers)計劃的成效。 「家長當教師」計劃是一項家長教育計劃,於母親懷孕期間或嬰孩剛出生後開始,到孩子三歲生日。這項計劃的目標之一是...

19 05 2020
提高教學質量:培訓抑或指導?

Jacobus Cilliers和Stephen Taylor進行了一項隨機對照試驗,探討了兩種不同方法對改善南非小學閱讀教學的效果。 研究有超過200所學校參與,被隨機分為三個試驗組別,即培訓干預組、指導干預組和對照組。兩項干預組別都為教師提供了結構化的教案,其中培訓干預組的教師進行了一次性的培訓...

05 05 2020
回顧幼兒教育中的專業學習及發展

根據發表在《Review of Education》上的一項研究,結合了知識指導和反思實踐的專業發展活動,或許能最有效地改善幼兒教育的成果。 這項系統性回顧由Sue Roger及其同事進行,並由納菲爾德基金會資助,目的為檢視專業學習和發展的影響。被納入回顧的研究識別了不同專業學習的方法,這些方法至少...

07 04 2020
科學學習:親身與線上協作

在《Journal of Research in Science Teaching》發表的一篇文章中,研究團隊檢視了於中學科學課中,在線協作學習是否比面對面的協作學習能更有效改善學生對科學概念的理解。 於弗吉尼亞州一所公立學校,來自由兩名老師任教的五個班別之90名八年級學生參加了這項為期九星期的研究...

24 03 2020
使用具有自主學習機制的流動應用程序學習英語詞彙

近年以科技支援學習的工具越來越流行。最近在《Computer Assisted Language Learning》上發表的一篇文章,檢視了一個具有自主學習機制的英語詞彙學習流動應用程序,探討這是否能協助學生進行詞彙學習,並提高他們的自主學習能力。 來自台灣一所小學的46位五年級學生參加了這項研究。...

10 03 2020
運用虛擬現實支持寫作

Hwang & Chang(2019)在《British Journal of Educational Technology》最近發表的一篇文章檢視了球型全景影片虛擬現實(SVVR)系統的運用,如何支持台灣高中寫作班學生的描寫文寫作。 作者指出,於傳統的語言學習活動中,學生通常沒有機會對主題...

25 02 2020
對良好行為寄予厚望

一篇發表在《Review of Educational Research》上的回顧對「良好行為遊戲」計劃(The Good Behavior Game)的證據進行了分析,該課室管理計劃已被實行並研究了40年。該計劃的策略包括肯定合適的行為,講授課堂規則,對不當行為提供回饋,讚美言語以及提供獎勵以強化...

12 02 2020