分類: 計劃評鑑

由Silke Fricke 及其研究團隊進行的隨機對照試驗（Randomised controlled trial）檢視了一個口語發展課程（Oral language intervention）的效果，亦比較了學童在不同學階接受口語訓練的果效。

來自34間英國幼兒院的幼童被隨機分配到接受三十週課程（共132位幼童）、二十週課程（共133位幼童），或不參與任何課程的對照組（共129位幼童）。在分派組別時，已考慮了性別、年齡及說話技巧的差別。接受三十週課程的幼童在幼兒院階段（Nursery）開始接受十週的納菲爾德早期語言課程（Nuffield Early Language Intervention Programme），再在小學學前班階段（Reception）接受二十週課程；而接受二十週課程的幼童則在小學入學時，開始接受最後課程最後二十週的內容。對照組幼童則繼續他們學校原有的課程。

研究透過CELF 表達詞彙測驗、（CELF Expressive Vocabulary subtests）、CELF語句結構分測驗（CELF Sentence Structure subtests）、以及倫弗魯動作圖片測驗（The Renfrew Action Picture Test）中資訊部分的分數（The Information Score）評估幼童的口語語言技巧（Oral language skill），與對照組幼童相比，接受二十週課程及三十週課程的幼童都有較大的進步，（接受二十週的幼童組別的效應值=+0.21；接受二十週的幼童組別效應值=+0.30）。然而，現時並沒有證據顯示這兩個課程能提昇早期識字及閱讀理解技巧（Early literacy or reading comprehension skills.）。

文獻來源：Fricke, S., Burgoyne, K., Bowyer‐Crane, C., Kyriacou, M., Zosimidou, A., Maxwell, L., … & Hulme, C. (2017). The efficacy of early language intervention in mainstream school settings: a randomized controlled trial. Journal of Child Psychology and Psychiatry. Advance online publication.… Read the rest

一篇在《The journal of Child Psychology an0064 Psychiatry》期刊發表的研究，評估了一個由家長教授的語言增潤課程，對學前幼兒的語言發展及早期閱讀技巧（Language and emerging reading skills）發展的成效。

Kelly Burgoyne及其研究團隊，對英國208位幼兒（平均年齡3歲零1個月）及其家長進行隨機對照試驗，他們皆來自具多元社會文化背景的地區。研究安排其中一組幼兒及家長接受口語語言發展課程（Oral language programme），另一組接受一項主動控制肌動技巧（Motor skills）的課程。在30星期的課程裡，家長每天要在家中向幼兒教授20分鐘的課節內容。在課程前、後、以及完成課程的六個月後，研究都會對幼兒的語言能力及肌動技巧進行評估。由於幼兒在進行前、後測時仍未發展閱讀能力，研究只在課程六個月後的測試評估他們的早期識字技巧（Early literacy skills），包括字母與發音的知識（Letter-sound knowledge）、對音位的注意力（Phoneme awareness）、以及閱讀規則及不規則的字詞的技巧（Regular and irregular word reading）。

接受語言增潤課程的幼兒，在完成課程的後測中，在語言技巧（效應值=+0.21），及敘述技巧（Narrative skills）（效應值= +0.36）上都比接受肌動技巧課程的學生有較大的改善，而且這些效果能夠持續到課程完成的六個月後。接受課程的學生在字母與發音的知識（效應值=+0.42）及閱讀規則的字詞上（效應值=+0.35）亦見進步。相對地，研究沒有發現對照組的肌動技巧改善的證據。

文獻來源：Burgoyne, K., Gardner, R., Whiteley, H., Snowling, M. J., & Hulme, C. (2017). Evaluation of a parent‐delivered early language enrichment programme: evidence from a randomised controlled trial. Journal of Child Psychology and Psychiatry. Advance online publication.… Read the rest