卓越實證概述 Best Evidence in Brief

社交及情意成果

學生的成就目標分佈與學業倦怠、學習投入和考試焦慮之間有何關係?

學生可以有多個成就目標,影響他們不同方面的發展。最近發表在《Learning and Individual Differences》上的一項研究中,Hongrui Liu研究了中國學生擁有甚麼類型的成就目標分佈,以及這些分佈如何影響學習成果。 來自北京五所學校、70個班級的1,518名學生完成了一份...

24 03 2021
學校滿足學生的心理需求有助他們的學習成績

正向心理學理論指出,滿足學生的基本心理需求,包括自主、能力和關係需求的滿足可以促進學習成績。Jianhua Zhou及其同事最近在《Learning and Instruction》上發表的一篇文章中,對中國青少年進行了一項縱向研究,以了解於學校的基本需求滿意度、學生的積極性與學習成績之間的關係。 ...

10 03 2021
課堂早餐計劃對社交情緒學習的意外益處

「課堂早餐計劃」是一項學生於課堂中進行早餐的計劃,於教師記錄出席率、檢查功課、為一天作預備時安排學生於自己的課室中享用早餐。在《Child Trends》的一篇文章中,Brandon Stratford 及Michael Bradley描述了有關他們實施「課堂早餐計劃」成功和挑戰的一項研究,其中有一...

24 02 2021
希望對中國小學生的重要性

此前的研究顯示,希望感是一種可以幫助人們克服障礙的心理力量。最近,發表在《Learning and Individual Differences》上的一項研究調查了於一個中國小學生中樣本中,希望感與學業成就之間的關係。 這項研究在中國南方的一個城市進行,有949名三至五年級的學生參加。在連續的三個學...

24 02 2021
課堂管理計劃可以改善學生的社交行為和學習成績嗎?

Keith Herman及其同事在《Journal of Educational Psychology》上發表的一篇文章中,探討了課堂管理計劃「CHAMPS」對學生的社交行為和學習成績的影響。 CHAMPS是一項教師培訓計劃,聚焦於六個向度,包括:對話、幫助、活動、運動、參與和發出信號。計劃向教師提...

24 02 2021
「INSIGHTS」對學業成績的啟示

學業成績與諸如設定目標、管理挫敗感能力的「社交情緒學習」(SEL)呈正面相關,這些發現可以鼓勵政策制定者推行幫助學生建立「社交情緒學習」能力的支持計劃。 然而,到底這些計劃如何影響學術成果,目前尚未有定論。例如Duncan及其同事(2007)檢視了多個大規模的全國數據庫,但仍未能發現早期社交情緒學習...

24 02 2021
哪些策略可以幫助老師與學生相處?

友好的師生關係有助學生的認知、社交和情緒發展。從過往的嚴謹研究中了解有效的策略,對促進正面的師生關係至關重要。最近發表在《Review of Educational Research》上的一項統合分析,旨在為學校和全班式的師生關係干預計劃辨識最有效和最常見的實踐要素。 這項統合分析回顧了幼稚園至十二...

27 01 2021
一項社交情緒學習計劃的長期影響

「INSIGHTS into Children’s Temperament 」是一項整全式的校本干預,以改善學生的社交情緒技能及行為。這項計劃針對教師、家長及幼兒,提供不同的課節讓他們參與。與學生的課堂活動通過運用展示氣質類型(temperament)的木偶來培養同理心及問題解決能力。 一項最近發表...

13 01 2021
一項社交情緒學習及讀寫能力發展計劃的效果

哈佛大學的Stephanie Jones 與其同事檢視了一項針對社交情緒學習及語文發展的校本干預於兩年期間的實驗成果,他們檢視了這項名為4Rs的計劃對兒童社交情緒、行為、及學業上表現的影響。 4Rs計劃獨特之處在於融合了讀寫及社交情緒技能培訓,干預的兩個元素包括針對社交情緒學習的素養為本課程,以及教...

13 01 2021