卓越實證概述 Best Evidence in Brief

社交及情意成果

一項社交情緒學習計劃的長期影響

「INSIGHTS into Children’s Temperament 」是一項整全式的校本干預,以改善學生的社交情緒技能及行為。這項計劃針對教師、家長及幼兒,提供不同的課節讓他們參與。與學生的課堂活動通過運用展示氣質類型(temperament)的木偶來培養同理心及問題解決能力。 一項最近發表...

13 01 2021
一項社交情緒學習及讀寫能力發展計劃的效果

哈佛大學的Stephanie Jones 與其同事檢視了一項針對社交情緒學習及語文發展的校本干預於兩年期間的實驗成果,他們檢視了這項名為4Rs的計劃對兒童社交情緒、行為、及學業上表現的影響。 4Rs計劃獨特之處在於融合了讀寫及社交情緒技能培訓,干預的兩個元素包括針對社交情緒學習的素養為本課程,以及教...

13 01 2021
學生的情緒調節對完成家課及數學成績重要

學生如何處理他們的情緒會影響家課的完成和成績。一項最近發表於《Contemporary Educational Psychology》的研究,運用了縱向研究設計,檢視了情緒調節、完成家課及數學成績三者互相的關係。 研究在四所中國的公立學校進行,總共有1,480名八年級的學生參與。這些學校是一般的學校...

13 01 2021
私人補習在中國——有效嗎?

旨在提升學生學習及成績的私人補習於教育界越發普及,尤其在東亞地區。根據中國教育學會的數據,於2016年有一億三千七百萬名小學及中學的學生參加了私人補習。一項最近於《Children and Youth Services》發表的研究,在中國的初中學生之間,檢視了私人補習與學業成績,以及情緒福祉和親子關...

16 12 2020
在自然環境進行非結構遊戲對幼童發展的一項系統性回顧

體能活動對促進幼童發展至關重要。一項最近由南澳大學(University of South Australia)研究團隊進行的系統性回顧,探討了於大自然中進行遊戲對幼童的健康與發展是否有益。回顧包括了檢視於自然環境進行非結構遊戲的量性研究,這些研究以2至12歲、沒有健康或發展問題的幼童為對象,總共包...

16 12 2020
文字短訊對減少長期缺席的效用

隨着智能電話的普及,文字短訊是一項具潛力讓學校與家長保持緊密聯繫的工具。一篇由美國教育科學研究院(Institute of Education Sciences)出版的文獻探討了適應性文字短訊策略對減少長期缺席的作用。這研究證實了文字短訊的潛力,文字短訊減低了2.4%至3.6%的學生長期缺席率。 這...

16 12 2020
教師的情緒勞動如何與倦怠和工作滿意度有關?

教學是一項情感的工作,人們會期望教師於工作中保持適當的情感表達。然而在某些情況下,這些情緒上的工作要求也可能令教師得益,這視乎教師如何使用適當的情緒勞動策略,包括表層扮演(surface acting),深層扮演(deep acting)和真情流露(expression of naturally f...

02 12 2020
全校性干預對學校氛圍的影響

Charlton和他的同事回顧了不同種類的全校性干預措施。這些措施意在提升師生對學校氛圍的感知,包括參與(關係的品質)、安全(校園衝突、欺淩和暴力)及環境(學校環境的品質)。回顧只包括了於1989年至2019年間發表的文獻。 回顧總共辨識了26項研究(來至28篇論文),其中18項研究關於小學生、7項...

02 12 2020
一項具規模的成長型思維干預,有效嗎?

擁有成長型思維的學生相信他們的能力能夠透過努力而改變,從而對他們在學校的表現帶來正面影響。一項最近由Ganimian進行的研究,透過於阿根廷薩爾塔來自202所公立中學的12年級學生,評估了一項具規模的成長型思維干預的影響。這項干預邀請參加者閱讀一份文章,展示人們的智能可透過練習具挑戰性的任務而發展,...

18 11 2020