卓越實證概述 Best Evidence in Brief

社交及情意成果

學校準備度的測試能預測未來在學校的成功嗎?

發表在《School Psychology 》上的一項研究探討了辨識兒童幼稚園準備度的重要性,以及這如何有效預測他們於一年級時的成績。 來自密蘇里州6所學校的19名幼稚園教師和350名兒童參加了這項研究。教師於學年開始時完成了一份幼稚園學術和行為準備度的篩選工具。Melissa Stormont 及...

18 12 2019
社交情緒學習的長期影響

發表在《AERA Open》上的一項研究檢視了「INSIGHTS計劃」的長期影響。該計劃是一項社交情緒學習的干預,透過增強兒童的注意力和行為管理,支援他們作出自我調節的能力。 於2008年及2012年期間,來自紐約市三個學區的22所小學被隨機分配參加「INSIGHTS計劃」或控制注意力的組別(一項課...

20 11 2019
家庭訪問計劃的長期影響實證

相比起高收入家庭的孩子,來自低收入家庭的孩子更可能在社交、情感、認知、行為和健康有較差表現。家庭訪問是其中一項能夠幫助父母以及他們孩子的方法,為準父母及養育年幼子女的家庭提供資訊、資源和援助。 這份MDRC簡報總結了四項實證為本家庭訪問模式的此前實證,包括七項有關5至21歲子女家庭的研究。具體而言,...

20 11 2019
中國學生的未來規劃及成績

一些研究說明了未來規劃對學業成績的益處,但較少人探討學業成績是否也影響學生對未來作出規劃。山東師範大學的Zhao及其同事就此進行了一項縱向研究,檢視中國初中生的成績,與他們在教育及職業上作出規劃之間的關係。 這項研究於中國東部的山東省進行了三次評估,於2014年春季到2015年春季進行,每次評估相隔...

06 11 2019
改善學校環境以提升出席率

美國研究學會(The American Institutes for Research)和「出席率工作小組」(Attendance Works)發表了一份新的報告《運用長期缺席數據改善學習條件》,指出學生於上課日缺席10天或以上的長期缺席數據如何成為一項工具,讓行政人員得知學生並沒有得到他們所需的支...

06 11 2019
中國教師的成長型思維及工作投入

擁有成長型思維的人會相信能力可以隨時間發展。在這概念因其對學生的影響愈來愈為人熟悉的同時,一項最近於《Frontiers in Psychology 》發表的研究探討了成長型思維如何與中國中學教師的工作投入有關。 運用一份包括「成長型思維」、「工作投入」、「努力的堅持」、及「幸福感」的問卷,Zeng...

23 10 2019
來自朋友的一點幫助

於《British Journal of Psychology》刊登的一項研究,探討緊密的友誼關係能否及如何提升社經上弱勢青年的心理抗逆能力。作者結論為這樣的友誼能提升抗逆能力,擁有至少一段的緊密友誼關係,能協助青年在巨大逆境中創造意義和力量。 透過一份同儕支援者的網上郵寄名單(n=15),以及於約...

08 10 2019
幸福能使你富有嗎?

發表在《Proceedings of the National Academy of Sciences》的一篇文章指出,快樂的人往往在之後掙得更多。作者運用了美國一個具代表性的大型群組資料,在評量他們的幸福感後約十年,觀察他們的收入。他們發現: 表示有較高生活滿意度的青年及青壯年,在隨後獲顯著更高的...

08 10 2019
幸福感和成就之間的聯繫

貝爾法斯特女王大學的研究團隊探討了小學生的幸福感和學業成績之間的關係,並發現兩者的關係於統計學上顯著。研究發現基於北愛爾蘭1,081名7至11歲學生的學業成績,及一系列有關幸福指標的橫向研究問卷數據。研究團隊運用六項最常見的幸福評量,包括心理因素、學校投入因素以及家庭和同儕關係因素。 作者發現: 幸...

08 10 2019