「符號近似算術」對兒童的數學能力至關重要，它意味著提供近似答案而不是準確答案。例如，之前的一項研究發現，學齡前兒童不知道「21+30」的準確答案，但知道「21+30大於「34」。另外，數字比較訓練和數線估計訓練均可增強兒童的「符號近似算術」。Wei及其同事進行了一項實驗，以比較這兩種可能具有不同認知...

Schneider和Bradford最近在American Educational Research Journal上發表的一篇文章報告了一項集群隨機對照試驗的結果，該試驗評估了多元素專題研集學習（ML-PBL）科學干預對三年級學生的有效性。這項研究的目的在於為項目發展提供新的證據，之前曾進行了教學...

由於針對幼兒設計的早期編碼教育計劃越來越多，研究人員對於幼兒的運算思維（Computational thinking, CT）是否可以遷移到其他關鍵發展成果的研究興趣日益濃厚。Yang及其同事最近的一項研究調查了幼稚園學生的運算思維與序列能力和自我調節能力之間的聯繫。 研究人員將運算思維定義為通過演...

根據國際和國內評估，美國中學生在數學學習方面存在困難。聖地牙哥統一學區聯同政策制定者、專家和加州大學聖地牙哥分校的一個團隊，根據「改變勝算」（Changing the Odds: CTO）計劃制定了一個為期四年的干預研究。這項以教師為中心的計劃旨在提高學生的數學成績，有助於確定學生的數學學習需求，並...

美國如何縮小數學能力的差距？確保學生有平等的機會接受適當的數學訓練以及獲得高等數學教育是解決這個問題的關鍵。這是由於在高中學習高等數學具明顯好處，如擴大選擇科學、技術、工程和數學專業的機會，提高大學錄取率，以及獲得更多的大學獎學金和經濟援助的機會。儘管有這些好處，但仍有相當部分高中生沒有機會選擇參加...

以美國Saga Education為藍本，通過學校、資助者及服務提供者的合作，在荷蘭開發了一個密集式數學輔導計劃，以支援低收入家庭的學生。該計劃由導師在整個學年中每週四次向每對學生提供輔導。在課程中，導師重溫了老師向全班介紹的數學概念，並根據學生的需求進行個人化教學。 最近的一項研究中評估了該計劃對...

最近，Mathematica報告了評估「Math Corps」輔導計劃的研究的結果，這是一個實證為本的數學輔導計劃，為所有學生提供個人化支援，特別是黑人，拉丁裔和/或貧困學生。 在兩個學年（即2020-2021年和2021-2022年）期間，比爾和梅琳達·蓋茨基金會（Bill & Melin...

根據國家教育進步評估(National Assessment of Educational Progress , NAEP)分數，在數學方面遇到困難的小學生在表現上所取得的進步不及那些在該學科表現出色的學生。最好和最弱表現學生之間的差距已經擴大到這樣一個程度，以至於在這個學科學習困難的學生現在比十多...

數學焦慮通常被稱為與學生的數學成績呈負相關。根據認知注意力理論，高焦慮水平會妨礙回憶和工作記憶能力，繼而導致表現下降。使用一個大樣本，Yu及團隊進行了一項研究，以檢示數學焦慮與數學成績的關聯是否取決於性別。他們假設這種差異可以用「情緒易感性」（emotional susceptibility）來解釋...