卓越實證概述 Best Evidence in Brief

數學及理科學習

家庭與數學的進步

基於一項中國全國性縱向調查的大型樣本,最近於《Learning and Instruction》上發表的一篇文章檢視了社會經濟地位 (SES) 和主要照顧者的學術期望如何預測學生數學成績。 研究的數據來自「中國家庭追蹤調查」。這是一項由2010年開始的縱向調查,每兩年在中國162個縣進行一次。於20...

24 09 2019
回顧課堂為本的數學干預

英國紐菲爾德基金會最近發表一份由阿爾斯特大學研究團隊撰寫的報告,分析了課堂為本的數學干預之成果,為教師提供一系列證據,支援他們協助小學生學習數學。 這項系統性回顧包含的研究,評估了著意提升小學生數學成績計劃的成效,當中包括45項隨機對照試驗以及35項準實驗研究。這些研究發表在2000年至2017年之...

11 09 2019
「QuickSmart Numeracy」數學輔導課程評鑑

「QuickSmart Numeracy」是一個澳洲為期30周的數學輔導課程,課程以教學助理作為導師,目標是幫助4年級和8年級在標準測試得分處於全國最後三成的學生提升他們運用數學事實的自動性/流暢度,希望提升數學流暢度能有助學生專注於數學概念,而非回憶數學事實。來自澳洲紐卡素大學 教育學院 教師與教...

13 08 2019
提高學習乘數表的流暢性

英國的高效能教育研究中心發表了一份由其「創新評鑑撥款」資助的新報告,高效能教育研究中心的創新評鑑,評估學校感興趣的教育創新,規模為小。 三十四個4年級班級參與了由英國安德伍德西學院(Underwood West Academy)進行的「改善學習乘數表的流暢度」之評鑑,共有876名兒童參與這項研究。 ...

31 07 2019
交錯學習能提高數學測驗成績

發表在《Journal of Educational Psychology》的隨機對照試驗結果指出,加強運用「交錯學習」(interleaved practice)或許能明顯地提高七年級學生的數學測驗成績。現時大多數的數學工作紙設計都由一組圍繞相同技能或概念的問題組成,而「交錯學習」的工作紙則會重新...

02 07 2019
焦慮影響表現,抑或差的表現導致焦慮?

數學焦慮是對數學任務表現感到不適的狀態。究竟是數學焦慮導致數學的不佳表現,抑或是差的數學表現導致數學焦慮?這問題會影響具成效的干預設計,因此相當重要。究竟關鍵在於提升學生的信心,抑或他們的數學能力? 於《Frontiers in Psychology 》發表的一項回顧整理現時實證,分別支持兩個模型:...

05 06 2019
在四至八年級提升數學解難能力

美國的有效教學策略資料中心(The What Works Clearinghouse)發表的實踐手冊提出了五項建議,提升學生於四至八年級之間的數學解難能力。這份實踐手冊對象為教師、數學導師、其他教育工作者,以及希望提升學生數學解難能力的課程領導,建議包括: 幫助學生監控及反思他們的解難過程。 教授學...

05 06 2019
甚麼令成長後在數學取得成功?

那些學前的數學能力對之後的數學成績最為重要?於《Early Childhood Research Quarterly 》發表的一項研究希望為低收入及少數族裔兒童解答這問題。 研究檢視了781位於幼稚園完成了「研究為本早期數學測試」(the Research-based Early Mathemati...

05 06 2019
傳統教學法或許影響學生學習數學

英國曼徹斯特大學的研究團隊提出,教師於課室對學生講學的傳統教學法,可能會影響學生的數學的態度。 研究團隊向來自40所英格蘭中學的13,000多名11至16歲學生及128 名教師進行問卷調查,詳細瞭解他們數學堂所經歷的活動種類。研究發現: 傳統的活動最常被提起,例如抄寫教師板書的筆記、回答教師的提問。...

05 06 2019