提出好的問題對於知識建構和科學學習至關重要。黃和她同事。進行了兩項實驗以研究「邊教邊學」（教學式學習）對生成研究問題的影響，並將其與另外兩種生成學習方法進行比較：提取練習（retrieval practice）和概念圖（concept-mapping）。研究問題對應於布魯姆學習層次（識記、理解、應用...

「符號近似算術」對兒童的數學能力至關重要，它意味著提供近似答案而不是準確答案。例如，之前的一項研究發現，學齡前兒童不知道「21+30」的準確答案，但知道「21+30大於「34」。另外，數字比較訓練和數線估計訓練均可增強兒童的「符號近似算術」。Wei及其同事進行了一項實驗，以比較這兩種可能具有不同認知...

「邊教邊學」是指學習者通過把所學習的內容向他人解釋的一種生成性學習活動。Wang及其同事對來自中國中部一所大學的96名大學生進行一項實驗，比較了三種版本的「邊教邊學」，這些版本都沒有與真實的聽眾進行互動，但卻有不同程度的社會存在感（社會臨場感）。這些差異導致不同程度的「外在處理」，即學習者從事與教學...

隨著智能手機的使用變得越來越普遍，在課堂上拍照記錄資訊可以讓學生以更少工夫存儲更多資訊。許多研究已經證明，手寫筆記有助於深層信息編碼並減少思緒漫遊，但很少有研究檢示拍照策略的學習成果，因此Wong and Lim最近進行了一項研究比較它們的效用。 這項研究的樣本包括100名年齡在18-32歲之間的大...

Think Bright 是一個早期干預計劃，使用「導引學習」（mediated learning）來增強有發展遲緩的兒童的認知功能。Keung及其團隊進行了一項隨機對照試驗，以調查該計劃對發展遲緩的香港學前兒童的影響。干預聚焦於思維技能三方面的培訓活動：類比思維、排序能力和邏輯推理。與以教師為中心...

Kim及其同事最近進行的一項縱向隨機對照試驗（RCT）評估了「閱讀參與模型」（MORE）干預對早期小學生閱讀理解的影響。MORE干預包括為1年級學生提供20節科學主題內容素養課程，在夏季提供相關的資訊性閱讀材料，然後在主題內容素養的基礎上，在2年級增加45節課。該干預的建立旨在讓學生接觸某主題隨著時...

Petersen及其同事進行了一項大型的隨機對實驗，旨在研究語言支援多層系統（MTSLS）對幼稚園兒童口述和書寫語言的影響。 參加者包括來自美國上中西部地區4個學區的686名幼稚園學生。研究人員隨機分配了28個全日制幼稚園課室至干預組（n = 337名學生）或對照組（n = 349名學生）。干預組接...

最近發表在《Journal of Educational Psychology》上的一項研究檢視了組織圖(Graphic Organizer) 在促進生成性處理 (generative processing)對學習者的幫助。組織圖是構建文本的常用方法，包括比較和對比（例如，矩陣），序列（例如，流程圖...

新冠肺炎於2020年初在全球爆發，令所有行業措手不及。自那時起，學校及幼稚園被迫進入長期停課，這為學生、家長及老師帶來了全新的挑戰，並將幼兒教育推向全面電子化。  在這個新挑戰下，幼兒教育研究積極為業界提供不同的教學實踐方案，如何可以在疫情當中仍然有效維持故有的教育。Su及團隊對此等研究所...