卓越實證概述 Best Evidence in Brief

學業成績

運用科技促進中國的個人化學習

《Frontiers in Psychology 》最近發表的一項研究,報導了中國如何利用科技促進個人化學習。Xiaofeng You及其同事檢視了一項由中國教育評估公司開發、希望為學生和教師提供及時回饋的華語學習診斷系統 (Chinese Learning Diagnosis System)。 學...

06 11 2019
中國學生的未來規劃及成績

一些研究說明了未來規劃對學業成績的益處,但較少人探討學業成績是否也影響學生對未來作出規劃。山東師範大學的Zhao及其同事就此進行了一項縱向研究,檢視中國初中生的成績,與他們在教育及職業上作出規劃之間的關係。 這項研究於中國東部的山東省進行了三次評估,於2014年春季到2015年春季進行,每次評估相隔...

06 11 2019
家長投入的新實證

英國教育捐贈基金會發表的一份實證回顧顯示,不論年齡或社會經濟地位,家長投入對孩子的學習成績都會產生積極影響。 這項回顧由普利茅斯大學和艾希特大學進行,並得到國家衛生研究所支持。這項回顧指出,學業成果的進步與家長投入於子女學習息息相關;並且,把家長投入定義為他們對子女學業成績的期望時,其與學業成果進步...

06 11 2019
幸福感和成就之間的聯繫

貝爾法斯特女王大學的研究團隊探討了小學生的幸福感和學業成績之間的關係,並發現兩者的關係於統計學上顯著。研究發現基於北愛爾蘭1,081名7至11歲學生的學業成績,及一系列有關幸福指標的橫向研究問卷數據。研究團隊運用六項最常見的幸福評量,包括心理因素、學校投入因素以及家庭和同儕關係因素。 作者發現: 幸...

08 10 2019
一項有關「成長性思維」的大型隨機對照試驗結果

發表在《Nature》上的隨機對照試驗發現,一項短期、網上、自我進行的成長性思維干預,能夠提升成績較低的學生成績,並提升進階數學課程的整體入學率。 這項研究由David S. Yeager及其同事進行,是美國學校最大規模的一項隨機對照研究,涉及來自65所學校的12,000名九年級學生(香港學制:中三...

11 09 2019
專注不足的學生或許會落後於人

根據《Learning and Individual Differences》的一項研究,即使專注力問題程度只是輕微,有專注力問題的學生可能會落後於同齡人。 研究團隊對來自1,812所英國小學的46,369名兒童進行了研究。他們在開學時評估了兒童的早期閱讀和數學,班主任在第一年結束時亦完成了評分量表...

17 07 2019
延遲入讀幼稚園有益心理健康?

斯坦福大學和丹麥國家社會研究中心(Danish National Centre for Social Research)的一項研究提供實證,指出與按齡入讀幼稚園的兒童相比,延遲一年入讀幼稚園的兒童表現出更好的自我調控能力。這些益處隨著學生入讀小學也一直存在。 研究運用丹麥全國心理健康篩查工具,向54...

17 07 2019
幼兒睡眠問題能預測在學表現嗎?

發表在《British Journal of Educational Psychology 》的一項研究探討了睡眠和自我調控的問題是否可以預測兒童如何適應學校。 這項研究涉及2,880名來自「成長在澳洲:澳洲兒童縱向研究」數據庫的兒童。研究透過母親在兒童出生至五歲期間的三次報告,評估兒童的睡眠問題和...

17 07 2019
家庭探訪對缺席及表現之影響

一項由約翰霍普金斯大學教育學院之Steven Sheldon 及Sol Bee Jung進行的研究,檢視了一項名為「家長教師之家庭探訪」(Parent Teacher Home Visits)之策略。 该策略旨在令教育工作者及家庭組成團隊,共同支援學生成績。「家長教師之家庭探訪」的模式包括三個主要元...

21 05 2019