卓越實證概述 Best Evidence in Brief

學業成績

準教師於疫情期間面對的教學排練困難

在向未來中學科學教師的本科課程中,教學法的導師進行了一項質性研究,分析了突然將教學排練切換到線上形式的體驗。該課程中的十五名準教師有一半在2020年3月課程切換到虛擬形式之前,能夠與同儕進行面對面的教學排練。另一半則只能在線上排練中實踐。 關於如何最好地教授嚴謹和公平教學的教學方法,幾乎沒有共識。宏...

19 05 2023
中國師生關係與學業成績的關聯

最近發表於School Psychology International的一項研究中,Lei及團隊進行了一項三階層統合分析,探討了中國師生關係(TSR)和學生學業成績(SAA)之間的關係。作者認為,在等級制、集體主義的中國,師生關係與學生學業成績之間的正相關比平等主義、個人主義的西方社會更高,因為在...

05 05 2023
「實證為本」在計劃評估中可有不同的意思?

「實證為本」是目前流行的概念,它假設識別具有有效正面效果的高質素干預措施將廣泛提高教育成果。資訊交流所(Clearinghouses, CHs)通過設定其選擇的科學標準、評估所需質素的研究、綜合研究結果並提出建議,以此推動這一進程向前發展。為了探究不同CHs中「實證為本」含義的一致性,Cook及團隊...

05 05 2023
教育中的「卓越差距」和公平性

不同學生群組之間的成績水平差異被稱為「卓越差距」,主要關注表現最好的學生。雖然某些學生可能難以達到最低預期學術成績的水平,但還有一些學生在學年開始前的表現已經超出其年級水平。 卓越差距與公平的學校系統有關。與同儕相比,來自弱勢社會經濟背景的學生獲得良好學習的機會往往較少。最近的一項系統性綜述包括了質...

05 05 2023
不同的缺課原因會對學業成績有不同的影響嗎?

來自蘇格蘭的研究人員通過探索缺課原因對學業成績是否有不同的影響,擴展了關於學生缺課負面影響的現有研究。該研究使用線性回歸來分析來自4,419名具代表性學生樣本的縱向數據。蘇格蘭的學校必須記錄學生缺課的原因。研究人員將這些數據與學生在中學參加的兩項重要測試的結果進行了比較。研究結果發現: 總體缺課以及...

21 04 2023
青少年男孩的讀寫能力比青少年女孩更差嗎?

讀寫能力是學生學業成就和社會參與的基礎。然而,許多研究表明,十幾歲的男孩的讀寫能力成績比十幾歲的女孩差。Borgonovi最近的一項研究比較了兩項低風險的國際大規模評估,以確定性別差距是否存在於這兩項評估中,以及這些差距與哪些因素有關。 該研究比較了廣泛使用的兩項低風險評估分別為,以學校為本的國際學...

07 04 2023
自主學習和閱讀理解

不少自主學習策略已被發現於不同領域對學業成績有正面幫助。針對這些發現,Nuñez及團隊進行了一項實驗研究,以評估名為「彩虹計劃」的干預措施之效用,計劃採用故事「黃色的考驗和艱難」(Yellow’s Trials and Tribulations)進行配對閱讀與寫作的活動。干預包括引導學生完成有關角色...

07 04 2023
朋友對學習成績和情緒的影響

友誼在塑造兒童的發展成果方面發揮著重要作用。例如,研究指出,有朋友的孩子和沒有朋友的孩子在多方面都有不同,例如同輩群體的地位和學習成績。Chen及團隊使用行動者與夥伴相互依賴模型(action-partner interdependence model, APIM)進行了一項為期一年的縱向研究,以探...

17 03 2023
參加學前班更有可能進入大學?

儘管許多研究指出早期幼兒教育的短期益處,但探索長期益處的較少。Gormley及其團隊的一項新研究發現,2006年參加塔爾薩(Tulsa)普及學前班計劃的兒童進入2年制或4年制大學的可能性要高出12%。尤其指出,參加過學前班計劃的黑人和西班牙裔兒童更有可能進入4年制學府。參加塔爾薩Head Start...

17 03 2023