卓越實證概述 Best Evidence in Brief

學業成績

不同類型的焦慮如何影響心理健康和學習成果?

最近在《Journal of Youth and Adolescence》上發表的一項研究探討了不同類型的焦慮症狀如何影響學生的心理健康和學習成績。研究在中國招募了715名三或四年級學生參與。他們在三年中每六個月完成一次焦慮的評估,涵蓋了焦慮的五個方面,包括:恐慌、一般焦慮、分離性焦慮、社交性焦慮和...

18 05 2021
新型冠狀病毒疫情期間的缺課對學生學習有甚麼影響?

自2020年3月,美國大多數學校都轉為遙距學習以應對新型冠狀病毒疫情。在過渡期間,由於資源或其他限制,很多學生沒有充分參與遙距學習的機會。現時全國學校迫切需要解答的問題是:「疫情對學生成績產生了多大影響?」 最近在《Educational Researcher》發表的一篇文章中,作者使用來自加利福尼...

04 05 2021
最佳的學習時間

國際學生評估往往發現中國學生有很好的表現,而且也發現他們在學校以外的學習時間是最長的。最近在《International Journal of Educational Development》上發表的一篇文章就專門研究了中國中學生學習時間與學習成績之間的關係。 該研究使用了「中國教育追蹤調查」的數據...

21 04 2021
教師的領導能力與學生的成績有關係嗎?

最近在《Educational Research Review 》中發表的統合分析辨識了21項研究,可用於分析教師領導能力與學生成績之間的關係。作者在為該分析定義教師領導能力時,指出具領導能力的教師在保持正常課堂職責的同時,還需承擔課堂以外的領導職責。在所分析的研究中,五項展示了研究團隊所歸類為期望...

24 03 2021
學校滿足學生的心理需求有助他們的學習成績

正向心理學理論指出,滿足學生的基本心理需求,包括自主、能力和關係需求的滿足可以促進學習成績。Jianhua Zhou及其同事最近在《Learning and Instruction》上發表的一篇文章中,對中國青少年進行了一項縱向研究,以了解於學校的基本需求滿意度、學生的積極性與學習成績之間的關係。 ...

10 03 2021
課堂管理計劃可以改善學生的社交行為和學習成績嗎?

Keith Herman及其同事在《Journal of Educational Psychology》上發表的一篇文章中,探討了課堂管理計劃「CHAMPS」對學生的社交行為和學習成績的影響。 CHAMPS是一項教師培訓計劃,聚焦於六個向度,包括:對話、幫助、活動、運動、參與和發出信號。計劃向教師提...

24 02 2021
「INSIGHTS」對學業成績的啟示

學業成績與諸如設定目標、管理挫敗感能力的「社交情緒學習」(SEL)呈正面相關,這些發現可以鼓勵政策制定者推行幫助學生建立「社交情緒學習」能力的支持計劃。 然而,到底這些計劃如何影響學術成果,目前尚未有定論。例如Duncan及其同事(2007)檢視了多個大規模的全國數據庫,但仍未能發現早期社交情緒學習...

24 02 2021
使用手提電話與學習成績有關嗎?

使用手提電話在學生之間變得越來越普遍。手提電話對學生的成績有影響嗎?最近,Xianchen Liu調查了中國青少年長期使用手提電話與學習成績之間的關係。 這項研究基於2015年山東省青少年行為與健康調查的樣本,該調查檢視了學生平日和周末使用手提電話的情況、睡眠時間、失眠、抑鬱和自我報告的成績。在11...

10 02 2021
高質素學前班的效果會持續存在嗎?

一個研究團隊評估了高質素的學前班學習環境對以後在學表現的影響。 這項研究的參加學生為於2010-2011學年第二批參與「田納西州自願幼兒園計劃」,就讀學前班的兒童,這是一項著名的學前班有效性隨機實驗,發現學前班出席率的初步正面效果隨著時間逐漸消失。在排除了434名缺少數據的兒童之後,本研究的最終樣本...

10 02 2021