數學焦慮通常被稱為與學生的數學成績呈負相關。根據認知注意力理論,高焦慮水平會妨礙回憶和工作記憶能力,繼而導致表現下降。使用一個大樣本,Yu及團隊進行了一項研究,以檢示數學焦慮與數學成績的關聯是否取決於性別。他們假設這種差異可以用「情緒易感性」(emotional susceptibility)來解釋,情緒易感性是體驗和受情緒影響的能力。女性對負面情緒更敏感,而男性更冷靜且較不易受傷害。此外,神經影像學顯示性別之間的情緒處理模式不同。
該研究涉及來自中國青島489所小學和238所中學的28,129名四年級和八年級學生。研究人員在2018年5月使用簡化版數學焦慮評估量表測量學生的數學焦慮,並使用究研人員編製的多組測試來測量數學表現。結果表明:
- 相對於女孩,男孩的平均數學焦慮分數略高。在數學分數上,兩性之間沒有顯著差異。
- 女孩在數學焦慮和數學成績之間呈現出更強的負相關。換句話說,數學焦慮水平較高的女學生的數學成績往往更低於同等焦慮水平男同學。
- 負面數學焦慮–成績關聯在八年級比四年級更強。隨著年齡的增長,這種關聯可能與數學課程的難度增加有關。
該研究發現,數學焦慮對數學成績的影響在女孩中比在男孩中更大,在八年級學生中比在四年級學生中更強。雖然沒有直接證據表明性別差距可能是由情緒易感性來解釋的,但基於大樣本和一致的結果,作者建議教師可以更加關注那些經驗與數學有關的負面情緒的女孩,並避免使用性別定型。因著這種關聯隨著年齡的增長而加劇,在學生年輕時採取預防措施至關重要。
文獻來源:Yu, X., Zhou, H., Sheng, P., Ren, B., Wang, Y., Wang, H., & Zhou, X. (2023). Math anxiety is more closely associated with math performance in female students than in male students. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04349-y… Read the rest