卓越實證概述 Best Evidence in Brief

教育階段

運用虛擬現實支持寫作

Hwang & Chang(2019)在《British Journal of Educational Technology》最近發表的一篇文章檢視了球型全景影片虛擬現實(SVVR)系統的運用,如何支持台灣高中寫作班學生的描寫文寫作。 作者指出,於傳統的語言學習活動中,學生通常沒有機會對主題...

25 02 2020
幼稚園老師的性格與他們對「適合幼兒發展的實踐」的信念

最近發表在《Frontiers in Psychology》上的一項研究調查了幼稚園教師的性格,如何與他們的信念和實踐有關。 Wong(2019)在544名包括學前和在職教師的香港幼稚園教師樣本中,透過問卷調查,檢視教師對「適合幼兒發展的實踐」的信念如何與他們的性格有關。 問卷包括了邁爾斯—布里格斯...

25 02 2020
語言理解訓練對語文和閱讀理解的影響

坎貝爾協作組織的Kristin Rogde及其同事完成了一份系統性回顧,該回顧檢視了語言理解教學(linguistic comprehension instruction)對普遍量度的語言和閱讀理解技能的影響。語言理解能力的例子包括詞彙、語法和敘述能力。 作者搜索了追溯至1986年的文獻,並辨識了4...

25 02 2020
如何於系統性回顧中製作高質素的統合分析

芝加哥洛約拉大學的Terri Piggott和美國研究學會的Joshua Polanin發表了〈方法論指南:系統性回顧中高質素的統合分析〉,該論文現已上載於《Review of Educational Research》的網站上。 統合分析綜合針對特定主題的量化研究結果。該指南簡述了在系統性回顧中進...

25 02 2020
正面的師生關係與青少年良好行為之間的聯繫

一項研究發現,當孩子於10至11歲時與教師建立正面關係,與他們的「親社會」行為(例如合作和利他行為)有所關連,並可減少他們課堂上的問題行為,例如攻擊性和對立性的行為。 這項研究使用了一項來自「瑞士青年研究」的大型縱向研究數據,該數據庫的樣本在56所城市學校中隨機抽樣所得,包括了來自1067名7至15...

12 02 2020
對良好行為寄予厚望

一篇發表在《Review of Educational Research》上的回顧對「良好行為遊戲」計劃(The Good Behavior Game)的證據進行了分析,該課室管理計劃已被實行並研究了40年。該計劃的策略包括肯定合適的行為,講授課堂規則,對不當行為提供回饋,讚美言語以及提供獎勵以強化...

12 02 2020
檢視教師對課堂混亂情況的反應

由約翰斯·霍普金斯大學教育學院的Lieny Jeon合著的一篇文章指出,教師需要情感支援,以管理混亂的課堂。 這項發現來自Jeon及其同事進行的一項研究,檢視了教師回應兒童的負面情緒和破壞性行為中,教師情緒能力及課堂環境的角色。研究人員在全美國的育兒中心或公立學前教育計劃中對1129名幼兒教師進行了...

12 02 2020
課堂管理干預計劃帶來不同

對課堂管理干預計劃的統合分析發現,這些計劃可改善學術、行為和社會情感方面的成果。 該研究發表在《Review of Educational Research》上,涵蓋了2003年至2013年間發表47項研究中的54種課堂管理干預計劃,其中包括一些經過多次評估的干預計劃(包括「增進另類思考策略」、「良...

12 02 2020
同儕互評對學業成績的影響

牛津大學教育學系的研究人員進行了一項統合分析,以探討同儕互評策略對學業成績的影響。 這項統合分析發表在《Educational Psychology Review》上,與「沒有評估」和「教師評估」進行比較,檢視「同儕互評」對學業成績的影響。這項統合分析包括了54項研究,其中45%針對在學年齡的學生。...

29 01 2020