卓越實證概述 Best Evidence in Brief

教育階段

保持現實

一篇由美國心理學會發表的文章運用了來自3,500多名德國中學生的數據,檢視父母期望與孩子數學成績之間的關係,發現現實的期望是有益的,但不切實際的高期望可能會帶來負面影響。 作者使用了「數學學習與成績分析計劃」(Project for the Analysis of Learning and Achi...

22 10 2020
同儕輔助學習策略及數學成績

數學的同儕輔助學習策略(Peer Assisted Learning Strategies,簡稱MathPALS) 計劃是一項補充性的支援計劃,旨在透過系統化的同儕輔導活動幫助學生學習數學。計劃把數學能力類近的學生配對為一同儕輔導學習小組,也在計劃開始時提供專業發展以支援教師實施支援計劃。 最近於《...

22 10 2020
「Maths Count」的評鑑結果

在《Educational Research and Evaluation 》上發表的一篇文章,介紹了「Maths Count」在一年期間試驗的成效,這是一項密集、個人化的計劃,以英國的第二關鍵學習階段(7至11歲)學生為對象,支援在學習基本數學技巧上有困難的兒童。 參加計劃的學生包括了來自35所英...

22 10 2020
數學增潤學會能夠提升幼稚園學生的數學能力嗎?

「High 5s」是一項小組課後數學增潤計劃,針對以往接觸過「Building Block幼兒數學課程」的幼稚園學生。一項發表在《Journal of Research on Educational Effectiveness 》的研究評估了計劃的成效,研究對來自24所幼稚園的655名學生進行了評估...

22 10 2020
認為能力可以改進的信念會影響學生對數學的投入嗎?

隨著社會提倡STEM的重要性,學生對數學的投入也受到重視。最近發表在《Frontiers in Psychology 》上的一篇文章就探討了學生對數學的投入是否會受他們的「內隱理論」信念(implicit theory)所影響。研究團隊就此訪問了一批中國學生,瞭解他們認為數學能力是固定的抑或可發展的...

07 10 2020
家長式領導對中國學校的教師產生甚麼影響?

家長式領導是東亞地區常見的一種領導風格。這種風格「透過個人主義的氛圍,把強大的紀律和權威結合於如家人般的關愛及道德感中」。最近發表在《Frontiers in Psychology 》的一篇文章探討了這種領導風格於教育的情景下,如何對中國學校的教師產生影響。 這項研究在中國南方省份的407名小學教師...

07 10 2020
課後輔導的成本效益

不同背景、方法及成本的學校課後輔導計劃試驗,都各自展示了針對個別學生及小組的課後輔導計劃所帶來的正面影響。然而,一項最近發表的統合分析希望進一步歸納1980年以來相關領域研究之發現,這是首項針對自學前班到高中十二年級的課後輔導干預類別的實驗研究所作出的統合分析和系統性回顧。作者把課後輔導定義為「一對...

07 10 2020
新冠疫情對學生心理幸福感的重大挑戰

面對充滿壓力的事件,青少年是尤其脆弱的群體。在全球疫情帶來的衛生危機下,社交隔離、停課對學生的心理幸福感帶來顯著的挑戰。為了解新冠疫情對對學生造成的心理影響,來自中國的研究團隊透過網上問卷,收集了8,079名初中和高中學生的數據。 問卷收集的樣本聚焦於中國21個省份的12至18歲學生。研究人員於20...

07 10 2020
對同儕的稱讚方式反映了中國和芬蘭學生的思維

成長型思維與學術動機越來越備受重視。一項最近發表在《Frontiers in Psychology》的研究調查了學生的思維及學術動機如何反映在他們稱讚同儕的方式上,這項研究在中國及芬蘭學生之間進行,以檢視他們之間可能的不同。 這項研究收集了來自兩所中國公立學校的992名學生及來自兩所芬蘭公立學校的8...

22 09 2020