卓越實證概述 Best Evidence in Brief

中學教育

要讓學生先嘗失敗嗎?

Sinha和Kapur最近一項統合分析利用了來自世界各地的53項研究,比較不同的教學指導次序,研究對象包括小學二年級學生到大學生。統合分析旨在比較學習新概念時,引入解難先於教導內容(PS-I)與引入教導內容先於解難(I-PS)的學習成果。支持PS-I設計的論點強調,讓學生掙扎於未正式學習的概念中,從...

17 09 2021
參加課外活動能否促進中國青少年的學習成績?

先前的研究表明,參與結構性課外活動(EA)在西方世界中促進教育成果。發表在《Journal of Youth Studies》上的一項新研究檢示了參與結構化EA對中國青少年教育成果的影響機制。作者研究了家庭社會經濟地位SES是否預測學生參與EA,繼而與學習成績有關。此外,他們還探討了參與 EA 是否...

17 09 2021
科技能否幫助學生建立英語詞彙?

運用電腦或流動裝置的英語增強計劃正在世界各地的英語學習者中越來越受歡迎。最近發表在《Journal of Research on Educational Effectiveness》上的一篇文章分析了這些科技支援對學習英語詞彙的影響。 文章綜合了2012年至2018年間進行的研究。研究的納入標準包括...

17 09 2021
過度使用電子設備會損害兒童的學習成績

互動科技(例如互聯網、社交媒體、電子遊戲等)是年青人生活不可或缺的一部分。在最近一篇發表在《Computers and Human Behavior 》期刊中,Anthony和她的同事報告了互動科技使用量對學校參與度和學習成績的影響。研究收集「中國教育追踪調查」(CEPS)於2013-2014及20...

03 09 2021
四天上學制有利無弊!

雖然每週四天的上學制並不是一個新現象,但在過去二十年中,採用此安排的學校卻大幅增加:2019年美國24個州的662個公立校區採用了四天上學制。先前有限的研究指出,四天的上學可減少少量的學校開支,但不會影響3-8年級學生的出席率。在布朗大學安嫩伯格研究所最近發表的 一份工作報告中,作者評估了俄克拉荷馬...

03 09 2021
共融教育對有學習困難之學生是否有益?

最近發表在《Review of Educational Research》上的一項統合分析探討了共融教育中一般學習困難 (GLD) 學生的認知和社會心理成果。GLD 是指學生在學習上有一般困難,因而影響他們大部分學校科目中的成績。統合分析的目的是回答:有 GLD 的學生及其同儕是否得益於共融教育? ...

20 08 2021
回饋對校長和老師實踐的效用

Song及其同事最近進行的一項隨機評估調查了回饋對教師和校長的影響。評估中的干預持續了兩個學年,包括對課堂實踐、學生成長和校長領導能力的回饋。 課堂實踐的回饋:包括親身觀課,和與教師討論評分報告及敘述性回饋。 對學生成長的回饋:比較目標學校的學生及同一地區的類似學生的測試成績。 最後,每年對校長領導...

20 08 2021
STEM 課程防止數理成績下滑

高質量的 STEM 教育在美國公立學校系統中仍然缺乏,特別是於少數族裔和/或低收入家庭的地區。因此,羅格斯大學的 Radha Jagannathan及其同事在一項隨機對照研究中探討了名為Nurture thru Nature (NtN) 的STEM 增強計劃之影響。該劃為期 8 年(2010-201...

05 08 2021
學生成績水平和教師期望

許多研究表明,教師的高期望值與更好的學生成績和社會心理成果有正面聯繫。 一份縱向研究發表在《Learning and Individual Differences》,Shengnan Wang及其同事檢示了中國初中教師在一學年內期望的穩定性和軌跡。  這項研究涉及華北10所學校32個教室的...

05 08 2021