卓越實證概述 Best Evidence in Brief

中學教育

精準反饋有助程式設計學習

由於資訊科技的極速發展,學習程式語言知識越來越重要,運算思維成為兒童的基本能力,就像閱讀和數學一樣。Hwang及其同事通過使用「兩層測試的程式設計培訓」(T3PT)方法開發了一個初學者的在線學習系統,並進行了凖實驗以檢示該系統對中學生電腦程式設計學習的影響。 兩層測試的程式設計培訓(T3PT)包含兩...

23 09 2022
結合真實與虛擬實驗

最近發表在《Review of Educational Research》上的一項研究,將結合真實和虛擬實驗的有效性與單一類型的實驗進行比較。並且,若結合兩種實驗,進行真實和虛擬實驗的先後次序會否影響科學素養的學習效果。 與之前聚焦於比較真實實驗(RE,指以實物親手進行實驗)與虛擬實驗(VE,指進行...

23 09 2022
鷹架在電子遊戲式學習中的力量

近年來,電子遊戲式學習(DGBL)已成為相當普遍的教學方法。一些研究人員建議,在遊戲中加入鷹架(支架)可以提供及時的支援,更有效促進學生的學習過程並改善學習成果。相反,另有研究人員認為,不適當的鷹架機制可能會導致負面效果。Cai及其團隊進行了一項統合分析,以研究教育電子遊戲中鷹架對學生學習成績的影響...

09 09 2022
為什麼學生會作弊?

學術作弊是一個嚴重的全球性問題,始於童年時期。受到來自行為經濟學「輕推理論」的啟發,研究人員認為身體和言語上的輕推會影響兒童的作弊率。Zhao及其同事使用自然實驗法進行了一項研究,以調查情境因素 – 關於考試難度的訊息 –對學術作弊的影響。因應考試難度的訊息而增加作弊,可能有兩種動機: 趨向動機:如...

26 08 2022
雙重計劃改善學校氛圍

Grant及其團隊最近的一項研究評估了實施「修復性實踐」(Restorative Practices) 計劃和Diplomas Now 計劃對學校氛圍和教師離校意圖的影響。Restorative Practices計劃是指全校從懲罰性紀律的方法轉向公開對話,通過此過程學生明白自己的行為如何影響他人來...

26 08 2022
組織圖有助生成性認知處理

最近發表在《Journal of Educational Psychology》上的一項研究檢視了組織圖(Graphic Organizer) 在促進生成性處理 (generative processing)對學習者的幫助。組織圖是構建文本的常用方法,包括比較和對比(例如,矩陣),序列(例如,流程圖...

12 08 2022
資源分配需明智

進行全體篩查以識別將來有閱讀風險的學生是很重要,但不準確且昂貴的方法不值得投資。Paly及其團隊最近進行了一項回顧性研究計劃,從準確性和成本的角度分析了閱讀風險篩查的四種方法,包括使用: 前一年的州份測試(STAAR Reading) aimswebPlus:網上評估工具連配套,為PreK-12學生...

12 08 2022
探究式教學有效嗎? 來自6個國家的證明

很多研究人員及教育工作者倡議探究式學習,認為探究式活動可以促進學生學習並讓學生發展他們的解難能力。可是,很少研究會大規模地將探究式教學與傳統教師主導式教學比較。Oliver 與團隊利用了PISA (一項國際性的學生能力比較評估) 2015年的數據來探究學生的科學成績與三種在科學教學裏不同的教學模式 ...

30 06 2022
大學少年班為英文學習者帶來的影響

一項近期在American Educational Research Journal刊登的研究檢示了一項於2017年開始發展的計劃,該計劃旨在為加州的眾多英語學習者群體在高中提供大學少年班的機會。此研究目的在於評估此類大學少年班計劃對英語學習者在高中畢業及其後大學錄取上的影響。 此項研究的數據收集自...

19 05 2022