卓越實證概述 Best Evidence in Brief

中學教育

教養方式與中國學生的學業成績

家庭對學生學習影響良多。最近,運用大規模的中學生樣本,Yang and Zhao(2020)探討了中國家長教養方式對他們孩子學習成績的影響。 該研究的分析基於「中國教育追蹤調查2015」的數據進行,這調查是中國一項具全國代表性的調查,對中國112所中學的9,920名學生進行了抽樣調查,當中包括針對學...

12 08 2020
把學生以「閱讀」型或「數學」型分類的危險

學術自我概念是影響學生各種心理和行為成果的核心因素。學生會在不同方面比較他們的學業成績,包括社交(與同學相比我的表現如何?)、時間(與過去相比我的表現如何?)、及不同學科範疇(與英語相比,我的數學成績如何?)。一項集合了505個數據庫(包括了572,718名參與者)的統合分析就搜集了在數學及語文科目...

12 08 2020
使用ASSISTments支持中學生的數學家課

ASSISTments是一個線上的教學平台,可以在學生完成問題時自動產生回饋,並與教師分享這些回饋,提供有關學生表現的數據,支援教學決策。最近一篇發表在《Research on Educational Effectiveness 》的評估檢視了ASSISTments對中學數學家課的效用。 這項研究在...

12 08 2020
如何獎勵學生才有效?

英國國家經濟研究局的一份工作報告檢視了「獎勵」對學生努力和表現的短期影響,包括了不同的獎勵份額、類型及給予獎勵的方式。其中一部分的研究在7,000多所中、小學進行了多年的實地試驗,有關發現如下: 把獎勵塑造成「損失」比起「收穫」有更為明顯的結果,即是在進行評估之前就給予獎勵,並讓學生知道他們達成一定...

29 07 2020
科學家的奮鬥的故事有助提升科學成績嗎?

在《Journal of Educational Psychology 》上發表的一項研究探討了「奮鬥故事」對於在科學科目取得成功的影響。 當學生認為只有傑出的天賦才能在科學上取得成功,他們可能會在學習科學上變得消沉,例如放棄在大學修讀科學的想法。在這項研究,402位來自紐約學校的九年級和十年級學生...

29 07 2020
學生動機與閱讀表現之間的關係

最新一期的《Review of Educational Research 》對動機與閱讀成績之間的關係進行了一項統合分析。研究檢視了上述關係是否因「解碼及理解文本能力」、「目標取向」、「學生不利的處景」或「年級」而調節,以及動機及閱讀之間的關係會否隨著時間推移而轉變。 Jessica Toste及其...

29 07 2020
學生動機與學校改革

美國教育政策中心提供了一系列探討學生學習動機的論文,其摘要論文《學生的動機:學校改革的一個被忽視的部分》匯集了來自不同學科的學者於系列廣泛研究後得出的結論,以及旨在提高動機的計劃經驗。當中主題包括:動機為何重要、如何定義和評估動機、獎勵學生是否可以提高動機、設定目標是否可激勵學生、父母參與、家庭背景...

29 07 2020
幫助他人對學生也有好處

假若學生實踐「我為人人,人人為我」這正面的社會行為,相信老師會感到欣慰。然而,幫助他人對學生自身有益嗎?一項最近發表於《Journal of Happiness Studies 》的研究檢視了中國學生的利他性格特徵是否也對他們的生活滿意度有所貢獻。 這項研究對來自中國東部學校的428名學生進行了調查...

15 07 2020
虛擬實驗學校一致及持續的負面影響

由於新型冠狀病毒疫情逼使學校把課程轉移到網上進行,更多人希望瞭解在線學習的證據。虛擬實驗學校是一項近期的創新,希望利用技術進行更個人化及靈活的學習。然而,一項最近發表於《Educational Researcher》中的研究,Fitzpatrick 及其同事運用了穩健的準實驗設計,確認了此前虛擬實驗...

15 07 2020