卓越實證概述 Best Evidence in Brief

中學教育

私人補習在中國——有效嗎?

旨在提升學生學習及成績的私人補習於教育界越發普及,尤其在東亞地區。根據中國教育學會的數據,於2016年有一億三千七百萬名小學及中學的學生參加了私人補習。一項最近於《Children and Youth Services》發表的研究,在中國的初中學生之間,檢視了私人補習與學業成績,以及情緒福祉和親子關...

16 12 2020
在自然環境進行非結構遊戲對幼童發展的一項系統性回顧

體能活動對促進幼童發展至關重要。一項最近由南澳大學(University of South Australia)研究團隊進行的系統性回顧,探討了於大自然中進行遊戲對幼童的健康與發展是否有益。回顧包括了檢視於自然環境進行非結構遊戲的量性研究,這些研究以2至12歲、沒有健康或發展問題的幼童為對象,總共包...

16 12 2020
教師的情緒勞動如何與倦怠和工作滿意度有關?

教學是一項情感的工作,人們會期望教師於工作中保持適當的情感表達。然而在某些情況下,這些情緒上的工作要求也可能令教師得益,這視乎教師如何使用適當的情緒勞動策略,包括表層扮演(surface acting),深層扮演(deep acting)和真情流露(expression of naturally f...

02 12 2020
全校性干預對學校氛圍的影響

Charlton和他的同事回顧了不同種類的全校性干預措施。這些措施意在提升師生對學校氛圍的感知,包括參與(關係的品質)、安全(校園衝突、欺淩和暴力)及環境(學校環境的品質)。回顧只包括了於1989年至2019年間發表的文獻。 回顧總共辨識了26項研究(來至28篇論文),其中18項研究關於小學生、7項...

02 12 2020
預測教師流失的因素

一項最近發表的統合分析檢視了120項有關教師流失的因素,證實了教師的個人背景及學校工作環境的影響。 28歲以上的教師、西班牙裔教師和傳統文憑教師離職的可能性都較小。 擁有評估或績效工資體系或更好工作環境的學校的教師離職的可能性也較小。 相比之前探討教師流失的回顧和框架,這項研究額外關注問責制度和政策...

02 12 2020
教師培訓路線導致的不同成果

一項由英國財政研究所發表的研究調查了各種教師培訓途徑的成本和可能成果。 就新任教師培訓,英格蘭有一項增加學校主導培訓的政策,減少傳統由高等教育機構進行的培訓。儘管取得高等教育的學位後文憑仍是最受歡迎的途徑(每年培訓約40%的受訓者),但由學校主導的途徑正在增長,例如聘用準教師在工作中學習的「Scho...

02 12 2020
哪些因素能提升中國學生進行數學家課的目的?

一項最近的研究探討了中國學生進行數學家課的目的是否受到與家課、教師、及家長相關因素的影響。這項研究從中國三個地區的96個班級招募了3,018位就讀八年級的學生參與研究。這些學生每天平均花34.1分鐘進行數學家課,其中76.9% 的學生每星期有四天或以上皆需進行數學家課。 研究團隊以問卷檢視學生進行數...

18 11 2020
教育科技如何改善學習成果?

隨著新冠肺炎疫情令學校轉用遙距模式教學,教育科技正被視為能在停課期間保持教育質素的工具,這亦提升了公眾對教育科技的興趣。然而,亦有教育學者質疑電腦對學生學習的益處,指出電腦是「超賣」但「未被充分運用」。美國的貧窮行動實驗室之研究團隊最近就製作了一份聚焦發展中國家的系統性回顧,評估教育科技及其潛力。 ...

18 11 2020
一項具規模的成長型思維干預,有效嗎?

擁有成長型思維的學生相信他們的能力能夠透過努力而改變,從而對他們在學校的表現帶來正面影響。一項最近由Ganimian進行的研究,透過於阿根廷薩爾塔來自202所公立中學的12年級學生,評估了一項具規模的成長型思維干預的影響。這項干預邀請參加者閱讀一份文章,展示人們的智能可透過練習具挑戰性的任務而發展,...

18 11 2020