卓越實證概述 Best Evidence in Brief

教育行政及領導

學生動機與學校改革

美國教育政策中心提供了一系列探討學生學習動機的論文,其摘要論文《學生的動機:學校改革的一個被忽視的部分》匯集了來自不同學科的學者於系列廣泛研究後得出的結論,以及旨在提高動機的計劃經驗。當中主題包括:動機為何重要、如何定義和評估動機、獎勵學生是否可以提高動機、設定目標是否可激勵學生、父母參與、家庭背景...

29 07 2020
課室管理訓練對準教師的益處

一項近期的研究檢視了指導準教師課堂管理技巧的效用。 研究的參與者為2018年春季學期學習運用「回應式課堂」框架的準教師。他們於課堂管理的課程中討論了相關的技巧。這105位主修教育的學生透過電腦進行了模擬的課堂互動,其中包括了行為異常的模擬學生。參加者被隨機分成三組,其中38位學生被分配至「導師指導及...

15 07 2020
虛擬實驗學校一致及持續的負面影響

由於新型冠狀病毒疫情逼使學校把課程轉移到網上進行,更多人希望瞭解在線學習的證據。虛擬實驗學校是一項近期的創新,希望利用技術進行更個人化及靈活的學習。然而,一項最近發表於《Educational Researcher》中的研究,Fitzpatrick 及其同事運用了穩健的準實驗設計,確認了此前虛擬實驗...

15 07 2020
提升統合分析的質素

要鼓勵教育工作者及政策制訂者運用證據指導決策,高質素的實證是關鍵。最近由Pigott和Polanin發表在《Review of Educational Research》上的一份論文,為制定現代、嚴謹的系統性回顧,包括統合分析,辨識了相關指引。 指引分為三部分,包括:「系統性回顧的要素」、「對結果進...

15 07 2020
新冠肺炎造成的學業進度損失:美國研究機構的預測和建議

由於新冠肺炎疫情,美國有接近5500萬名學生暫時離開學校,其中許多於秋季學期前也不能復課。瞭解當中學業進度上的損失,可以協助教師及管理人員更好的為復課作出計劃。就此,美國西北評估協會(NWEA)參考了學生暑期學習進度損失的數據,發表了一份報告《新冠肺炎簡報:從暑期的學習損失可以得知甚麼有關停課對學生...

02 06 2020
高質素專業發展對師生的影響

英國教育政策研究所出版了一份報告,回顧專業發展對教師影響的現存證據,發現高質量的專業發展能提高教學質素。 受「惠康基金會」委託,這份迅速回顧及統合分析對52項隨機對照試驗進行了評估,透過檢視這些評估教師專業發展計劃的隨機對照試驗評鑑,確認專業發展對教師及學生成果的影響。被回顧的計劃都是學校現存實踐以...

19 05 2020
保持投入是教師留任的關鍵

Sarah Lynch及其同事為英國國家教育研究基金會進行的分析發現,教師感到的投入及受支援程度,與他們決定是否離開教育專業存在強相互作用。 這些項究的資料基於四輪英國國家教育研究基金會具全國代表性的「教師聲音」問卷調查,調查在2015年6月至2016年5月進行,亦對正在考慮、或最近離開公營教職的教...

05 05 2020
中國幼稚園老師的職業倦怠

教學壓力於近年已被確認為教師之間的一項問題。最近,在中國天津進行的一項研究亦調查了倦怠(burnout)在中國幼稚園教師之間的普遍性及其相關性。 該研究在2018年7月至10月期間進行了一項調查,隨機選擇並邀請了1795名幼稚園教師參加,受邀的教師來自天津16個區的1200多所幼稚園,整體回應率為9...

05 05 2020
提高教學質量:培訓抑或指導?

Jacobus Cilliers和Stephen Taylor進行了一項隨機對照試驗,探討了兩種不同方法對改善南非小學閱讀教學的效果。 研究有超過200所學校參與,被隨機分為三個試驗組別,即培訓干預組、指導干預組和對照組。兩項干預組別都為教師提供了結構化的教案,其中培訓干預組的教師進行了一次性的培訓...

05 05 2020