卓越實證概述 Best Evidence in Brief

教育行政及領導

家長投入的新實證

英國教育捐贈基金會發表的一份實證回顧顯示,不論年齡或社會經濟地位,家長投入對孩子的學習成績都會產生積極影響。 這項回顧由普利茅斯大學和艾希特大學進行,並得到國家衛生研究所支持。這項回顧指出,學業成果的進步與家長投入於子女學習息息相關;並且,把家長投入定義為他們對子女學業成績的期望時,其與學業成果進步...

06 11 2019
改善學校環境以提升出席率

美國研究學會(The American Institutes for Research)和「出席率工作小組」(Attendance Works)發表了一份新的報告《運用長期缺席數據改善學習條件》,指出學生於上課日缺席10天或以上的長期缺席數據如何成為一項工具,讓行政人員得知學生並沒有得到他們所需的支...

06 11 2019
中國教師的成長型思維及工作投入

擁有成長型思維的人會相信能力可以隨時間發展。在這概念因其對學生的影響愈來愈為人熟悉的同時,一項最近於《Frontiers in Psychology 》發表的研究探討了成長型思維如何與中國中學教師的工作投入有關。 運用一份包括「成長型思維」、「工作投入」、「努力的堅持」、及「幸福感」的問卷,Zeng...

23 10 2019
於專上教育運用教育科技的實踐指南

美國的有效教學策略資料中心(The What Works Clearinghouse)發表了一份新的實踐指南,聚焦於運用科技與提升專上學生教育成果之間的關係。符合以下條件的研究被納入指南,包括:運用對照組別的設計、包含運用科技改善學生學習的干預、包括美國的大學生、於1997年或之後發表、及匯報一個或...

23 10 2019
更高的教師資歷會帶來更好的幼兒教育及照顧嗎?

坎貝爾協作組織的系統性文獻回顧檢視了有關「教師資歷」,以及透過環境評量表所量度的「幼兒學習環境品質」之間相關性的實證。回顧總結了來自48項研究的82個獨立樣本。這些研究需要是比較性質或相關性質的,並匯報整體品質量表或環境評量表。 整體而言,回顧表示較高的教師資歷與幼兒教育及照顧的課堂品質正面地相關(...

23 10 2019
甚麼讓孩子感到有壓力?

英國兒童福祉研究中心的一份研究報告,探討了家庭壓力來源對兒童成果的影響。作者檢視了特定的生活事件是否特別帶來傷害,他們會否對不同成果(教育上、社交上,等等)帶來影響,以及在幼兒階段的事件影響會否持續到青年時期。他們亦檢視了家庭因素和成果之間的關連。 報告有一系列的發現,尤其是不同的家庭因素可能與不同...

08 10 2019
重新評估對學校的擔憂可能有助於提高學習成績

發表在《 Proceedings of the National Academy of Sciences 》上的一項研究,檢視了一項為升上中學感到擔憂的學生作出支授的計劃成效,包括對學生學業成績、行為和身心康寧的影響。 Geoffrey D. Borman及其同事於美國中西部一個...

24 09 2019
在數碼中成長

由英國紐菲爾德基金會發表的一份報告發現,單單在學校使用電腦並不能提升學生的數碼素養,或讓他們為工作做好準備。 這份由Angela McFarlane撰寫的報告,探討了學校如何利用數碼科技以加強學習,並辨識了研究問題,為改善實踐和政策提供資訊。報告審視了十年以來,有關於數碼科技運用對學習影響的現存證據...

24 09 2019
給所有人更好的學校?

英國紐菲爾德基金會發表的《Better Schools for All?》報告,檢視了學校於教育學生中的角色,並指出英國過去20年的學校改革未能縮小學生成績的差距。 來自倫敦大學學院及國家經濟和社會研究所的研究團隊,分析了2003年至2016年間英國約3,000所中學的資料,並把學生成果與教師的經驗...

13 08 2019