卓越實證概述 Best Evidence in Brief

教育行政及領導

基於遊戲的學習會影響學生的學業情緒嗎?

與傳統教學相比,通過教育遊戲學習的學生可能會獲得更多的學術成就。根據自我決定理論和控制價值理論,基於遊戲的學習(GBL)促進學生的「正面學業情緒」(PAE,例如:喜悅,自信,希望)並減少「負面學業情緒」(NAE,例如:焦慮,沮喪,感到空虛),因為教育遊戲很有趣,學生在其中體驗更多的自由和自主。然而,...

21 10 2022
專題為本學習對考試成績的影響

Saavedra及其同事最近進行的一項集群隨機對照試驗評估了以「專題為本學習」(PBL)來教授進階先修課程(Advanced Placement, AP)對AP考試成績的影響。雖然,現在有更多的學校提供進階先修課程,但是,在獲得合格的AP分數方面仍然存在種族和社會經濟差距。根據高等教育機構的不同,合...

21 10 2022
排除性訓育的系統性回顧

「排除」,指包括由於行為原因(例如,太具有破壞性或危險性)而將學生排除於學校環境(例如,停學和開除)的各種方式,已被教育從業員採用了二十多年。現有研究表明,與 K-12 相比,幼童更有可能被排除在幼兒保育和教育 (ECCE)環境之外。Zinsser 及其同事對幼童的排除性訓育進行了一項系統性回顧,以...

07 10 2022
教師的信息能否減少學生缺課?

曠課與學生成績呈負相關。現在是哥倫比亞特區內許多學校面臨的一個問題。許多學校已經嘗試了各種讓家庭參與的策略,以減少或防止缺課,包括關於學生出席的雙向溝通。最近,來自城市行政辦公室的一組研究人員進行了一項實驗,以評估應用程式TeachText,該應用程式是專門為教師與家庭進行雙向溝通而設計的。 該實驗...

07 10 2022
對應學生的需要,免錯置特殊教育

研究表明,有色人種學生及來自低社會經濟背景學生在接受特殊教育的學生中所佔比例不成比例。雖然特殊教育目的是為學生提供個人化的支援,但合乎接受特殊教育服務資格可能會對學生的成績帶來負面影響。例如,教師和家長可能會對特殊教育的學生有較低的學術和行為期望。此外,學生可能會視接受特殊教育服務與污名有關聯。因此...

23 09 2022
小學教師專科化的效果

Hwang 和 Kisida 使用準實驗建立一個因果模型以評估小學教師教「專科化」的效果。作者比較了同一位教師作為「專科」老師一年及「非專科」老師一年的成效。這限制了納入研究的對象需於指定時間內既是專科教師(教授4個主要科目中的1或2個科目)又是通才教師(教授3或4個科目)(12%的數學教師和36....

12 08 2022
資源分配需明智

進行全體篩查以識別將來有閱讀風險的學生是很重要,但不準確且昂貴的方法不值得投資。Paly及其團隊最近進行了一項回顧性研究計劃,從準確性和成本的角度分析了閱讀風險篩查的四種方法,包括使用: 前一年的州份測試(STAAR Reading) aimswebPlus:網上評估工具連配套,為PreK-12學生...

12 08 2022
老師評核訓練計劃之成效

一個最近由Kraft 和 Christian 進行的研究透過檢示為美國波士頓公立學校 (BPS)之行政人員提供老師評核訓練計劃,嘗試考察老師評核制度與老師表現的關係。此研究亦重點檢示了老師對於BPS實行之新評核制度之觀感。 於2013/2014 及2014/2015學年期間,此研究追蹤了4805名參...

30 07 2022
於幼兒時期學習英語為外語: 負擔還是提升?

實行提早學習英語為外語(English as a foreign language, EFL)的教育政策於現今中國,甚至全球各地,都掀起了一股熱潮,目的在於讓兒童有更好的準備來迎接全球化的世界。雖然中國國內也蘊釀着如此的一股熱潮,但跟其他國家不同的是中國政府一方鼓勵儘早展開EFL, 但同時間亦為了保...

14 06 2022