學業成績在很多方面都與學生的發展息息相關。與學業成就相關的重要因素之一是社會經濟地位（SES），這通常是指個人或個人家庭由於擁有特定社會資源，能力或財富而獲得的地位或聲望。Liu及團隊進行的兩項統合分析調查了SES與中小學教育學業成績之間的關係，重點是宏觀和微觀層面的調節因素。 第一項統合分析基...

最近發表在《Educational Evaluation and Policy Analysis》上的一項研究探討了教育中長期存在的問題：如果資源重要，哪些資源呢？為了回答這個問題，在經濟衰退導致教師助理（TA）削減期間，作者檢示了教師助理和其他非教師人員會否影響小學生的成績。 在使用追踪數據（pa...

「讓每位學生成功法案」（The Every Student Succeeds Act, ESSA）要求學校和學區推行基於實證的計劃以改善學生的成績。因此，為了解這要求如何影響選擇有關課程的決策，Yoshizawa在她的研究中觀察了一個州分中三個不同學區的會議並訪問了前線教育從業人員。州分教育機構為學...

擴增實境（AR）技術強調將虛擬信息疊加在真實環境之上，以創建新的學習環境。關於使用擴增實境（AR）的影響的研究在教育領域的數量不斷增加，通過納入2012年至2021年總共134項（準）實驗研究，Chang及團隊進行了一項統合分析，以檢示AR對學習成果三方面的影響： 反應成果：學習者自我報告的對AR學...

近年來，在線學習得到了極大的擴展。雖然有些人認為在線學習比傳統學習有不少好處，但其他人擔心在線學習會擴大不平等。當然，在線學習海嘯造成了被稱為的「數碼隔閡」（或釋：數位落差、數碼鴻溝），即不同社會群體在獲取、使用資訊和通信科技（ICT)、及其運用能力方面的差異。Guo 和 Wan的一項研究檢示了 C...

Wolf和Harbatkin最近的一項研究檢視了不同類型測量工具所得效應值的差異。在系統性回顧中，採納研究的條件包括：使用隨機或準實驗設計；研究主題為閱讀、STEM或行為；並收集於美國有效教育策略資料中心（What Works Clearinghouse）存儲庫內。此回顧共納入373項研究，1,55...

Zhang及團隊最近進行的一項統合分析評估了校本的心理健康干預對抑鬱和焦慮的有效性。統合分析包括29項研究，評估了在幼稚園至12年級實施的32個計劃。大多數研究在澳洲（41%）和美國（28%）進行。研究發現： 整體而言，干預減少了抑鬱和焦慮（ES=+0.24，p=0.002）。 在中學實施的干預具有...

Think Bright 是一個早期干預計劃，使用「導引學習」（mediated learning）來增強有發展遲緩的兒童的認知功能。Keung及其團隊進行了一項隨機對照試驗，以調查該計劃對發展遲緩的香港學前兒童的影響。干預聚焦於思維技能三方面的培訓活動：類比思維、排序能力和邏輯推理。與以教師為中心...

最近發表於《Review of Educational Research》一項統合分析，以評估學校分流對學生成績和不平等的影響。教育分流是根據學生的能力和興趣將學生編排到不同類型的教育系統（例如：學校類型或課程）。校內分流包括把學生編排到不同課室（例如，按能力分班）。校際分流則將學生編排到不同類型的...