卓越實證概述 Best Evidence in Brief

實證分類

什麼對有閱讀困難的小學生有用?

約翰斯·霍普金斯大學 教育研究與改革中心 就針對有閱讀困難小學生的有效計劃進行了一項統合分析,該分析最近刊登在《Reading Research Quarterly》上。 有來自65項研究的51個計劃被納入回顧,其中有83%是隨機實驗,17%採用準實驗設計。在納入研究後,分析基於在美國被廣泛運用的「...

03 06 2021
「Success for All」的成效為何?

很少有教育的干預計劃有其系統性的研究,或有一定深度及廣度的研究確保其成功,然而「讓每個人都成功計劃」(Success for All)並非如這些計劃一般。在30多年來對約1,000所學校提供支援和服務,吸引了不少研究人員對其影響進行評估。Cheung 及其同事最近發表的一項研究就搜集了17項美國的研...

03 06 2021
教育流動應用程序的效用

James Kim及其同事最近進行了一項統合分析,以評估教育流動應用程序對學前至三年級兒童學習的效能。在這項分析中,教育應用程序被定義為透過個人電子設備提供、以提升讀寫或數學的內容。這項統合分析顯示: 與標準的學校教學相比,應用程序對讀寫能力(效應值=+0.35)和數學(效應值=+0.29)的成績皆...

03 06 2021
甚麼是對英語學習者習得學術詞彙的重要因素?

詞彙對閱讀理解是不可或缺的。最近在《Reading Research Quarterly 》上發表的一項研究,就評估了詞彙干預對英語學習者學習學術詞彙的成效。 該干預措施有效讓英語學習者習得具挑戰性、高度實用的英語詞彙。具體而言,對學習內容詞彙(即是帶有含義的詞語)的效應值(Cohen’s d)為+...

03 06 2021
幼稚園老師的自我效能感如何引發孩子的社交能力?

人們認為教師的效能感是提供高質量教育的關鍵,最近發表在《Early Childhood Research Quarterly》上的研究調查了幼兒園教師的自我效能如何通過課堂質素,尤其是師生互動,影響孩子的社交技能。 來自180個幼稚園教室的5,628名幼兒和他們的老師參加了這項研究。每個班級的人數從...

18 05 2021
社交情緒學習可以令教師得益嗎?

一項加拿大的研究探討了以正念為本的一項社交情緒學習計劃對教師的影響,這項計劃名為「MindUp」,針對「創傷知情實踐」進行額外的教師培訓。研究對象包括了對照組的41名教師及參與干預的71名教師,參加干預的老師包括了45名參加一年干預的教師,及26名參加了兩年干預的教師。兩組都包括了K-12的教師及幼...

18 05 2021
不同類型的焦慮如何影響心理健康和學習成果?

最近在《Journal of Youth and Adolescence》上發表的一項研究探討了不同類型的焦慮症狀如何影響學生的心理健康和學習成績。研究在中國招募了715名三或四年級學生參與。他們在三年中每六個月完成一次焦慮的評估,涵蓋了焦慮的五個方面,包括:恐慌、一般焦慮、分離性焦慮、社交性焦慮和...

18 05 2021
學校紀律與學生自我控制的關係

Li和同事最近進行的一項統合分析對68項研究的結果進行了分析,以探討學校紀律與自我控制之間的關係,參與研究的學生從學前幼兒到高中學生不等。研究團隊將學校紀律的主題分為三個細項,以便理解各個方面與學生自我控制的關係。學校紀律的第一個組成部分是「結構」,強調明確、公平地執行學校規則以管理學生的行為;第二...

18 05 2021
共享圖書對支持學齡前雙語兒童第二語言學習的成效

在語言技能和入學準備方面,年輕的雙語學習者被認為比單語的學習者較為弱勢。最近在《Child Development 》上發表的一項集群隨機對照研究,檢視了一項基於圖書的語言干預——「Extend program」對挪威雙語兒童發展第二語言技能的影響。 「Extend program」是一項結構較寬鬆...

04 05 2021