數學焦慮通常被稱為與學生的數學成績呈負相關。根據認知注意力理論，高焦慮水平會妨礙回憶和工作記憶能力，繼而導致表現下降。使用一個大樣本，Yu及團隊進行了一項研究，以檢示數學焦慮與數學成績的關聯是否取決於性別。他們假設這種差異可以用「情緒易感性」（emotional susceptibility）來解釋...

Chan及團隊探討了兩種基於遊戲的技術對代數方程求解中的概念知識，程序知識和程序靈活性的影響。兩種不同的基於遊戲技術是DragonBox Algebra 12+（DragonBox）和From Here to There！（FH2T）。DragonBox是一款商業應用程式，學生在屏幕上移動和組合圖片...

K-12學生的服務學習是一種教育策略，涉及明確且刻意地將社區服務與學術教學相結合。目的是通過包括服務活動和反思時間，將教學與實際問題聯繫起來。Campbell Systematic Review最近的一項系統綜述研究了服務學習干預對K-12學生成績的影響。本綜述納入了實驗研究，感興趣的成果是學業成功...

在向未來中學科學教師的本科課程中，教學法的導師進行了一項質性研究，分析了突然將教學排練切換到線上形式的體驗。該課程中的十五名準教師有一半在2020年3月課程切換到虛擬形式之前，能夠與同儕進行面對面的教學排練。另一半則只能在線上排練中實踐。 關於如何最好地教授嚴謹和公平教學的教學方法，幾乎沒有共識。宏...

最近發表於School Psychology International的一項研究中，Lei及團隊進行了一項三階層統合分析，探討了中國師生關係（TSR）和學生學業成績（SAA）之間的關係。作者認為，在等級制、集體主義的中國，師生關係與學生學業成績之間的正相關比平等主義、個人主義的西方社會更高，因為在...

「實證為本」是目前流行的概念，它假設識別具有有效正面效果的高質素干預措施將廣泛提高教育成果。資訊交流所（Clearinghouses, CHs）通過設定其選擇的科學標準、評估所需質素的研究、綜合研究結果並提出建議，以此推動這一進程向前發展。為了探究不同CHs中「實證為本」含義的一致性，Cook及團隊...

最新國家教育進步評估（NAEP，2019年）表明，美國65%的四年級學生閱讀方面沒有達到熟練水平。鑒於許多研究表明幼稚園和一年級的閱讀技能對學生的學業成功和社會成就至關重要，因此迫切需要有效的干預措施促進幼兒的閱讀技能。最近，Kortecamp及Peters進行一項研究以檢示一對一高劑量補習計劃Ch...

不同學生群組之間的成績水平差異被稱為「卓越差距」，主要關注表現最好的學生。雖然某些學生可能難以達到最低預期學術成績的水平，但還有一些學生在學年開始前的表現已經超出其年級水平。 卓越差距與公平的學校系統有關。與同儕相比，來自弱勢社會經濟背景的學生獲得良好學習的機會往往較少。最近的一項系統性綜述包括了質...

在中國，超過數百萬留守兒童留在家鄉，而他們的父母則從農村遷移到城市工作。由於戶籍制度（戶口），農村地區的兒童沒有權利享用城市的基本福利和公共服務，包括入讀公立幼稚園。研究發現，具啟發性的家庭學習環境和接受優質的學前教育更有可能增強發展優勢。Gong和Rao最近的一項研究調查了內部移民對學齡前兒童早期...