卓越實證概述 Best Evidence in Brief

小學教育

explicit+ 詞彙干預幫助 DHH 兒童的詞彙學習

詞彙是讀寫能力的預測指標,對所有學生都具有重要意義。失聰或聽力障礙(deaf or hard-of-hearing, DHH)學生在學習適合其年齡或年級水準的詞彙方面往往落後於他們的典型聽力(typical hearing)同儕,這是許多DHH學生教師關注的問題。因此,許多教師採取各種干預措施來促進...

18 11 2022
學術語言課程能否提高小學生的閱讀能力?

最近由教育科學研究院(Institute of Education Sciences, IES)資助的一項隨機評估調查了WordGen Elementary對學生閱讀成績的影響。WordGen Elementary包括一個閱讀、寫作和口語活動的課程,旨在增強學生對學術語言的理解和溝通,並提高他們的閱...

04 11 2022
補習和家庭參與對閱讀成績的影響

Jones和Li最近進行的一項交換重複隨機研究評估了Future Forward對學校出席率、社交及情緒學習、和閱讀成果的影響。Future Forward是一個將類專業人員與初等小學學生配對的計劃,每週提供三次30分鐘的一對一語文補習。此外,家庭參與協調員在整個計劃中組織活動並與家庭就學生進度進行...

21 10 2022
六封信改變父母對孩子的數學期望

數學中的性別定型,指男性數學能力優於女性的觀念,這種觀念會有損女性學生的數學能力信念。同樣,學生認為數學能力是與生俱來的,並不會隨著努力而改變太多(固定性思維),也會削弱了他們的能力信念。Lee及其團隊檢示了兩項干預對家長和學生有關數學信念的影響。 研究樣本是來自韓國三所小學的467名三年級和四年級...

07 10 2022
教師的明信片可減少學生缺課

最近發表在《Journal of Research on Educational Effectiveness》上的一項研究檢示了把教師寫的明信片送到家以減少學前班到二年級缺課的有效性。 作者在兩個城市學區的學校和課室中實施了隨機干預,涉及5,552名學前班至二年級學生的分析樣本,干預組和對照組之間於...

07 10 2022
結合真實與虛擬實驗

最近發表在《Review of Educational Research》上的一項研究,將結合真實和虛擬實驗的有效性與單一類型的實驗進行比較。並且,若結合兩種實驗,進行真實和虛擬實驗的先後次序會否影響科學素養的學習效果。 與之前聚焦於比較真實實驗(RE,指以實物親手進行實驗)與虛擬實驗(VE,指進行...

23 09 2022
對應學生的需要,免錯置特殊教育

研究表明,有色人種學生及來自低社會經濟背景學生在接受特殊教育的學生中所佔比例不成比例。雖然特殊教育目的是為學生提供個人化的支援,但合乎接受特殊教育服務資格可能會對學生的成績帶來負面影響。例如,教師和家長可能會對特殊教育的學生有較低的學術和行為期望。此外,學生可能會視接受特殊教育服務與污名有關聯。因此...

23 09 2022
把藝術融入歷史課

Kisida及其團隊最近進行的一項研究檢視了將藝術融入學生學習的影響。這項研究讓學生接受了一堂通過戲劇表演的阿肯色州歷史課,然後測量小學生學習成果。作者認為,融入藝術對各種學科都有正面效果。 這項研究從12所學校招募了1,892名3-5年級的學生。學生被隨機分配到實驗組和對照組。實驗組的學生觀看了沃...

09 09 2022
鷹架在電子遊戲式學習中的力量

近年來,電子遊戲式學習(DGBL)已成為相當普遍的教學方法。一些研究人員建議,在遊戲中加入鷹架(支架)可以提供及時的支援,更有效促進學生的學習過程並改善學習成果。相反,另有研究人員認為,不適當的鷹架機制可能會導致負面效果。Cai及其團隊進行了一項統合分析,以研究教育電子遊戲中鷹架對學生學習成績的影響...

09 09 2022