卓越實證概述 Best Evidence in Brief

小學教育

有效監測是干預計劃成功的要素

雖然已發現把科技螎入教育是有效幫助學生的工具,但由於執行不力,它可能產生不了影響。Mo及其同事最近進行的一項集群隨機對照實驗研究調查了電腦支援學習(CAL)計劃對英語成績的影響,並比較了不同機構之間實施該計劃的差異。CAL 計劃旨在於電腦課堂期間提供英語補習輔導,並由電腦課老師主理。在中國最貧困的省...

15 10 2021
對教師的教學指導可有影響學生的學術參與?

Rutgers University的研究人員最近進行的隨機評估檢示了「課堂策略指導模式」(CSC)對教師教導和學生參與的影響。CSC 是教師的指導計劃,旨在增加在教學和課堂管理中使用實證為本的方法。在確定實踐需要後,教練會向教師提供進展性評估和回饋,以支持實施有助於回應其需要的方法。 這項研究涉及...

15 10 2021
SWPBS 的長期影響存在嗎?

過去二十年來,以減少問題行為和支援情緒健康及社交關係為重點的干預計劃在全球越來越普遍。其中一項這樣的計劃,「學校全方位支援正面行為」(SWPBS)有堅實的證據基礎,能夠在短期內改善社交情緒和學業成績。然而,關於這項干預的長期影響之證據仍然缺少。 Borgen及其同事研究了SWPBS對學生學業失敗和邊...

15 10 2021
兒童科學體驗與後期科學成績

雖然不少注意力集中於科學教學對中學及高中成績的影響,但較少的研究關注於小學階段接觸探究式科學對其學術成果的長期影響。因此,University of Toledo的Kaderavek和其同事針對1-3年級學生進行了一項干預縱向調查。NURTURES計劃涵蓋了兒童早期科學體驗的兩方面:(1)基於課堂的...

01 10 2021
家長參與對提高兒童讀寫能力的重要性

家長監督下的兒童家庭閱讀可以補充課堂閱讀。發表在《 Journal of Research on Educational Effectiveness 》的一篇論文調查了「家長一年參與」計劃對小學生閱讀技能發展的影響。 研究人員採用學校層面的集群隨機方式,從坦尚尼亞招募了600名二年級學生,分為實驗組...

01 10 2021
一對一輔導對提升早期讀寫能力的果效

  SPARK(現改名為Future Forward)由大密爾沃基男孩和女孩俱樂部(BGCGM)於2005年開發,是一項針對高貧困學校學生的早期讀寫能力的干預措施。作為學校-社區-家庭夥伴策略,該計劃旨在通過AmeriCorps義工或大學生提供的校內一對一輔導且提供家庭參與,提高K-3學生的讀寫能力...

01 10 2021
要讓學生先嘗失敗嗎?

Sinha和Kapur最近一項統合分析利用了來自世界各地的53項研究,比較不同的教學指導次序,研究對象包括小學二年級學生到大學生。統合分析旨在比較學習新概念時,引入解難先於教導內容(PS-I)與引入教導內容先於解難(I-PS)的學習成果。支持PS-I設計的論點強調,讓學生掙扎於未正式學習的概念中,從...

17 09 2021
營養教育能否幫助學生達致健康飲食習慣及減少浪費?

均衡營養有助孩子學習,因此聯邦午餐計劃每天為全美各地學生提供膳食。然而,許多學生仍然缺乏健康的飲食習慣,最終浪費了大量補貼餐。Serebrenniko和普渡大學的同事評估營養教育干預的果效,該干預旨在提高學生對進食水果和蔬菜好處的認識,鼓勵選擇健康食物和減少浪費學校午餐。通過每兩週15分鐘的課程,引...

17 09 2021
科技能否幫助學生建立英語詞彙?

運用電腦或流動裝置的英語增強計劃正在世界各地的英語學習者中越來越受歡迎。最近發表在《Journal of Research on Educational Effectiveness》上的一篇文章分析了這些科技支援對學習英語詞彙的影響。 文章綜合了2012年至2018年間進行的研究。研究的納入標準包括...

17 09 2021