卓越實證概述 Best Evidence in Brief

小學教育

「Breakfast After-the-Bell」計劃學校的學生是否有較低的缺席率?

隨著更多缺席數據可被檢視,美國學生損失學校時間的情況變得明顯,甚至在新冠病毒疫情出現之前亦如是。作為回應,研究人員與政策制定者一直在辨識可能減少學生缺席情況的學校計劃。 「Breakfast After-the-Bell」是一項校本的計劃,在學校開始後提供早餐,而不是傳統在學校開始前提供早餐的模式。...

18 06 2021
師生關係對來自較低社經地位家庭的中國學生尤為重要

在最近發表於《Current Psychology》上的一篇文章中, Liu及其同事對師生關係對成績的影響進行了多層次分析。 這項研究使用了來自中國的地區教育評估計劃的數據,該計劃是一項國家研究項目,在2016年進行了標準化評估和調查。本研究使用的數據包括來自164個班別的129個數學老師和8,70...

18 06 2021
心態如何影響中國小學生的數學成績?

儘管人們越來越強調STEM教育的重要性,但許多人仍然認為數學能力是天生的。 Su和同事在最近發表於《Frontiers in Psychology》上的一篇文章中,就探討了心態如何影響中國小學生的數學成績。 位於烏魯木齊市兩所公立小學的466名五年級學生參加了這項研究。參與學生完成了一項調查,調查評...

18 06 2021
什麼對有閱讀困難的小學生有用?

約翰斯·霍普金斯大學 教育研究與改革中心 就針對有閱讀困難小學生的有效計劃進行了一項統合分析,該分析最近刊登在《Reading Research Quarterly》上。 有來自65項研究的51個計劃被納入回顧,其中有83%是隨機實驗,17%採用準實驗設計。在納入研究後,分析基於在美國被廣泛運用的「...

03 06 2021
「Success for All」的成效為何?

很少有教育的干預計劃有其系統性的研究,或有一定深度及廣度的研究確保其成功,然而「讓每個人都成功計劃」(Success for All)並非如這些計劃一般。在30多年來對約1,000所學校提供支援和服務,吸引了不少研究人員對其影響進行評估。Cheung 及其同事最近發表的一項研究就搜集了17項美國的研...

03 06 2021
教育流動應用程序的效用

James Kim及其同事最近進行了一項統合分析,以評估教育流動應用程序對學前至三年級兒童學習的效能。在這項分析中,教育應用程序被定義為透過個人電子設備提供、以提升讀寫或數學的內容。這項統合分析顯示: 與標準的學校教學相比,應用程序對讀寫能力(效應值=+0.35)和數學(效應值=+0.29)的成績皆...

03 06 2021
甚麼是對英語學習者習得學術詞彙的重要因素?

詞彙對閱讀理解是不可或缺的。最近在《Reading Research Quarterly 》上發表的一項研究,就評估了詞彙干預對英語學習者學習學術詞彙的成效。 該干預措施有效讓英語學習者習得具挑戰性、高度實用的英語詞彙。具體而言,對學習內容詞彙(即是帶有含義的詞語)的效應值(Cohen’s d)為+...

03 06 2021
社交情緒學習可以令教師得益嗎?

一項加拿大的研究探討了以正念為本的一項社交情緒學習計劃對教師的影響,這項計劃名為「MindUp」,針對「創傷知情實踐」進行額外的教師培訓。研究對象包括了對照組的41名教師及參與干預的71名教師,參加干預的老師包括了45名參加一年干預的教師,及26名參加了兩年干預的教師。兩組都包括了K-12的教師及幼...

18 05 2021
不同類型的焦慮如何影響心理健康和學習成果?

最近在《Journal of Youth and Adolescence》上發表的一項研究探討了不同類型的焦慮症狀如何影響學生的心理健康和學習成績。研究在中國招募了715名三或四年級學生參與。他們在三年中每六個月完成一次焦慮的評估,涵蓋了焦慮的五個方面,包括:恐慌、一般焦慮、分離性焦慮、社交性焦慮和...

18 05 2021