卓越實證概述 Best Evidence in Brief

數學及理科學習

甚麼令成長後在數學取得成功?

那些學前的數學能力對之後的數學成績最為重要?於《Early Childhood Research Quarterly 》發表的一項研究希望為低收入及少數族裔兒童解答這問題。 研究檢視了781位於幼稚園完成了「研究為本早期數學測試」(the Research-based Early Mathemati...

05 06 2019
傳統教學法或許影響學生學習數學

英國曼徹斯特大學的研究團隊提出,教師於課室對學生講學的傳統教學法,可能會影響學生的數學的態度。 研究團隊向來自40所英格蘭中學的13,000多名11至16歲學生及128 名教師進行問卷調查,詳細瞭解他們數學堂所經歷的活動種類。研究發現: 傳統的活動最常被提起,例如抄寫教師板書的筆記、回答教師的提問。...

05 06 2019
向中國農村學生提供免費眼鏡

Nie及其同事進行了一項隨機控制試驗,檢視了於中國西部的一個貧窮的農村地區提供免費眼鏡予初中學生的效用。 研究向中國陝西省北部的31所學校的1,974位七至八年級(香港學制:中一至中二)學生提供了視力測試和檢查,並把學校隨機分為干預組別及對照組別。隨後,研究在干預組學校中向有需要配戴眼鏡的學生派發免...

21 05 2019
瞭解數學焦慮

雖然數學經常被認為是困難的科目,但是並非所有阻礙都源於認知上的困難。許多兒童及成年人在接觸數學問題時,都曾經歷焦慮、擔憂、緊張或不適的感覺。英國劍橋大學的教育腦神經科學中心(Centre for Neuroscience in Education)進行了一項研究,檢視了2,700多名英國與意大利中、...

08 05 2019
幼童如何發展自主、語言及數學技巧?

「領導影響」(Deans for Impact)發表了一項新的資源,從現時認知科學研究,總結自出生至八歲的幼童如何發展自主、語言及數學技巧。 報告希望提供指引,讓有興趣的教育工作者瞭解兒童「如何控制他們的行為及意圖」、「如何學習閱讀及寫作」、以及「如何發展思考數學問題的技巧」的科學。 報告就每類技巧...

10 04 2019
兒童的氣質及教師作為中介

於《Child Development 》發表的一項芬蘭研究,檢視了兒童的氣質(temperament)與他們數學、閱讀的發展,重點檢視了教師的互動風格,會否是學生氣質與技能發展之間的中介變項。 研究追蹤了156名來自不同班級、第一年就讀小學(香港學制:小二)的芬蘭學生。參與的兒童於十月及...

14 03 2019
考慮性格特質的支援計劃展示正面效果

一項發表於《School Psychology Review 》的研究檢視了「掌握兒童氣質」(INSIGHTS into Children’s Temperament)支援計劃對K-1兒童明辨性思維、數學及閱讀技巧的效果。計劃的目標為訓練教師及家長辨識學生的性格,並按需要調適學習環境。研究...

14 03 2019
於美國,移民的兒童會較大機會選擇STEM事業嗎?

一項發表於《Proceedings of the National Academy of Sciences》的新研究指出,移民的兒童在高中及大學會學習較多的數學和科學,換言之,他們亦有更大機會選擇STEM事業。 Marcus Rangel 及Ying Shi運用了具全國代表性的美國數據庫,包括201...

28 02 2019
在數學取得成功的原則

英國的教育捐贈基金會發表一項隨機控制試驗結果,指出幫助學生理解數學背後的邏輯原則,有助提升他們的數學成績。 「數學思維」計劃(Mathematical Reasoning)課堂聚焦於學生理解數學背後的邏輯原則,並涵蓋例如數位值,加法及減法的相反關係等數學原則。一百六十間英國小學參與了試驗,被隨機分配...

12 02 2019