對於希望提高教學質量的學校而言，網上的教師輔導計劃是一種符合經濟效益並且可擴展的選擇。布朗大學的 Matthew Kraft 和哈佛大學的 Heather Hill 評估了一項網上教師輔導計劃：「優質數學教學計劃」 (Mathematical Quality Instruction) 之輔導對教師實...

對數學的恐懼、緊張和憂慮的感覺會對數學學習構成障礙。一篇最近發表在《Frontiers in Psychology》的文章中，Youqing Yu及其同事探討了數學焦慮如何透過恆毅力的中介對數學成績產生影響。 該項研究首先對 222 名中國就讀十年級的高中生進行了調查。問卷包含數學焦慮、數學特定的恆...

許多人意識到越發需要改善我們學校的氣候變化教育，因此評估此類教育計劃對科學成績分數的影響的研究至關重要。Kate G. Burt及其同事就探討了一種特定的氣候變化課程對2014-15學年紐約市四年級學生科學成績的影響。 「紐約太陽工程計劃」（The New York Sun Works）建設課室的水...

性別定型的觀念是有害的，許多學者都認為性別定型觀念對學生數學的成績有負面影響，近期發表在《Learning and Instruction 》上的一項干預研究策略性地把兩性平等的信念及成長型思維的培養結合，發現這種聯合干預的效果令人鼓舞。 反性別定型干預強調男女皆有共同的潛力，在數學上能有同樣出色的...

約翰斯霍普金斯大學 教育研究與改革中心的團隊進行了一項新的研究回顧，最近在AERA Open上發表，分析了國際上針對小學生數學課程的現存最佳的證據，以辨識在數學學與教中有效的方法。 該回顧包括了來自66個干預計劃的87項研究。其中有85%是隨機實驗，有15%採用了準實驗設計。結果顯示： 補習計劃整體...

刊登於《Journal of Research in Science Teaching 》的一項新的系統性回顧分析了小學各種科學教學方法對學習成績產生的效果，發現於學年間改善教師的課堂教學方法，例如透過合作學習、科學-閱讀的整合，以及為教師提供科技工具以增強教學的方法，對改善科學學習方面具有巨大的潛...

英國教育捐獻基金會資助的一項研究最近發表了在《International Journal of Science Education 》期刊上，研究檢視了「思考、行動、討論科學」計劃（Thinking, Doing, Talking Science）對學生學習成果的影響。計劃是一項教師專業發...

愛荷華大學的Brian Hand及其同事進行了為期兩年的研究，評估了「科學啟發式寫作」方法對3至5年級學生的課堂明辨性思維和科學學習的影響。美國愛荷華州的48所小學參加了一項應用了「科學啟發式寫作」的科學計劃，有 9,963名學生參加，其中24所學校接受干預，另外24所學校為對照組。計劃融入了「以學...

學生如何處理他們的情緒會影響家課的完成和成績。一項最近發表於《Contemporary Educational Psychology》的研究，運用了縱向研究設計，檢視了情緒調節、完成家課及數學成績三者互相的關係。 研究在四所中國的公立學校進行，總共有1,480名八年級的學生參與。這些學校是一般的學校...