卓越實證概述 Best Evidence in Brief

學業成績

入學年齡重要嗎?

英國的兒童通常於他們五歲的學年入讀小學,然而,由於不同學區有不同的規定,對於在學年中較晚出生的兒童,部分學校可能會延遲他們的入學時間,於第二或第三學期才讓他們入學。 最近,倫敦大學學院的「移民研究及分析中心」(Centre for Research and Analysis of Migration...

10 04 2019
睡眠教育的先導計劃沒有效果

「青少年睡眠」計劃(Teensleep)希望透過提升學童的睡眠質素,改善學習成果。對先導計劃的評鑑發現,沒有證據顯示此計劃改善了學生的睡眠。 「青少年睡眠」計劃培訓教師把提倡優質的「睡眠衛生」作為學生個人、社會及健康課的一部分。教師會提供10個半小時的課堂以強調睡眠對有效學習的重要性,亦會提供更好睡...

26 03 2019
社交情緒學習與學業表現有關連嗎?

一項發表於《Contemporary Educational Psychology 》的研究探討了校本社交情緒學習支援計劃與學業成績的關係,研究檢視了社交情緒學習的四大元素(包括兒童的社交情緒能力、與學校的連繫度、精神健康問題、及學業成績)隨著時間如何互動。 Margarita Panay...

26 03 2019
世界盃對學生的努力及成績影響

一項發表於《Journal of Public Economics 》的研究檢視了閒暇時間如何影響學生的努力和教育成就。他們檢視了英國的普通證書考試(GCSE,為一項學生於英國高風險則試)與主要的足球聯賽(包括國際足總世界盃及歐洲國家盃)舉行時間重疊時的情況。 運用了英格蘭全國學生數據庫中...

26 03 2019
行為獎勵提升英國成績稍遜學生的考試成績

由英國布里斯托大學(University of Bristol)發表的一項研究指出,希望提升學生努力及於學校投入的行為獎勵,對成績稍遜學生有更好效果,他們因而在中等教育普通證書考試(GCSE,一項學生於英國中學階段完結時應考的高風險則試)有比預期更好的表現。 由市場及公共組織中心主任Simon Bu...

30 01 2019
低成本的課後輔導提升弱勢學生的數學成績

於英國,對教育捐贈基金會試驗「導師委託」(Tutor Trust)的評鑑發現,對落後於按年齡預期之數學水平的弱勢學生,低成本、小組形式進行的課後輔導計劃能提升他們的數學成績。 一百零五間位於曼徹斯特及列斯的學校,於2016年9月至2017年7月期間參與了為探討成效而推行的「導師委託」試驗計劃。這些學...

17 01 2019
預先籌備暑期課程

Heather L. Schwartz及來自蘭德公司(RAND Corporation)的研究團隊發佈了他們對美國「國家暑期學習計劃」(National Summer Learning Project)所做的六年研究的終期報告。「國家暑期學習計劃」由華萊士基金會贊助,自2011年起於五個位於城市的學...

17 01 2019
家長參與計劃對早期教育具有混合影響

教育捐贈基金會試驗「家校同行」計劃(Families and Schools Together)的評鑑顯示,這由英國「救助兒童會」開展的計劃未能對兒童成績造成影響,但能夠有效令家長參與他們孩子的早期教育。此計劃亦對整個年級兒童的社會及行為上的成果帶來正面成效,且效果不止於參與計劃的兒童。 「家校同行...

17 01 2019
「一人一手提電腦」與學生成果

一項在《Educational Evaluation and Policy Analysis 》發表的評鑑研究,於一個位於北卡羅萊納州的學區中,評估了「數字轉換倡議」(Digital Conversion Initiative)對學生成果的影響。 這項倡議向美國四年級(香港學制:小五)以上的所有學生...

05 12 2018