卓越實證概述 Best Evidence in Brief

中學教育

哪類成效指標最「有效」?

把有關教學實踐成效的研究成果準確地傳遞給教師,以致影響課堂教學是非常重要。然而,很少有研究探討教師對不同效應值指標的理解。 Lortie-Forgues 及其同事最近進行了兩項研究,以檢示教師如何理解不同指標的資訊(informativeness)和效應(effectiveness)。他們測試了以教...

05 08 2021
網上教師輔導能發展嚴謹的數學教學

對於希望提高教學質量的學校而言,網上的教師輔導計劃是一種符合經濟效益並且可擴展的選擇。布朗大學的 Matthew Kraft 和哈佛大學的 Heather Hill 評估了一項網上教師輔導計劃:「優質數學教學計劃」 (Mathematical Quality Instruction) 之輔導對教師實...

15 07 2021
數學焦慮如何影響成就?恆毅力和拖延的作用

對數學的恐懼、緊張和憂慮的感覺會對數學學習構成障礙。一篇最近發表在《Frontiers in Psychology》的文章中,Youqing Yu及其同事探討了數學焦慮如何透過恆毅力的中介對數學成績產生影響。 該項研究首先對 222 名中國就讀十年級的高中生進行了調查。問卷包含數學焦慮、數學特定的恆...

15 07 2021
詞語形態學習的遷移效應

提高學生對詞語形態結構(morphological structure)的認識能幫助學生習學習詞彙。發表在《Reading Research Quarterly》上的一項隨機控制試驗檢視了學習詞語形態(morphology,又稱:詞法學、形態學)對認識詞彙有限的丹麥學生之遷移效應。丹麥語就像英語一樣...

15 07 2021
老師的情緒支持與家長的溫暖支持如何影響學生成績?

「家長的溫暖支持」作為一種親子關係,已經確立了其與學生學業成績之間的關係。發表於《Current psychology》的一項雙輪縱向研究檢視了青少年在這個眾所周知關係中,自我控制能力的中介角色和教師情緒支持的調節作用。 大約 2500 名來自中國七年級和八年級學生分別在兩個時間點(基線和一年後)完...

30 06 2021
「Breakfast After-the-Bell」計劃學校的學生是否有較低的缺席率?

隨著更多缺席數據可被檢視,美國學生損失學校時間的情況變得明顯,甚至在新冠病毒疫情出現之前亦如是。作為回應,研究人員與政策制定者一直在辨識可能減少學生缺席情況的學校計劃。 「Breakfast After-the-Bell」是一項校本的計劃,在學校開始後提供早餐,而不是傳統在學校開始前提供早餐的模式。...

18 06 2021
中學閱讀計劃的成效

中學閱讀成績在近年受到越來越多的關注。在《Reading Research Quarterly》上發表的一項研究中,Baye及其同事對中學閱讀計劃的整體成效進行了一項量化的綜合研究,當中辨識了69項符合高證據標準的研究,包括了62項隨機設計和7項準實驗設計的研究,其中所有研究均在美國和英國進行。 所...

18 06 2021
「Success for All」的成效為何?

很少有教育的干預計劃有其系統性的研究,或有一定深度及廣度的研究確保其成功,然而「讓每個人都成功計劃」(Success for All)並非如這些計劃一般。在30多年來對約1,000所學校提供支援和服務,吸引了不少研究人員對其影響進行評估。Cheung 及其同事最近發表的一項研究就搜集了17項美國的研...

03 06 2021
社交情緒學習可以令教師得益嗎?

一項加拿大的研究探討了以正念為本的一項社交情緒學習計劃對教師的影響,這項計劃名為「MindUp」,針對「創傷知情實踐」進行額外的教師培訓。研究對象包括了對照組的41名教師及參與干預的71名教師,參加干預的老師包括了45名參加一年干預的教師,及26名參加了兩年干預的教師。兩組都包括了K-12的教師及幼...

18 05 2021