Dana Murano及其同事進行了一項統合分析，總結了社交情緒學習（SEL）支援對幼稚園兒童社交和情感技能發展以及減少問題行為的影響。 這項回顧發表在《Review of Educational Research》上，分析了48項研究，這些研究檢視了一般（對所有學生）或針對性（針對識別為需要額外支...

回饋被認為是改善學生學習的關鍵因素，最近發表在《Frontiers in Psychology》的一篇文章發現，教師對回饋的使用因年級而異，並且與學生的自我調適學習（SRL）有不同關係。 這研究在中國上海的一所中學進行，要求學生報告他們的老師使用不同回饋的頻率，並以「學習動機策略調查問卷」對他們的自...

儘管「以學生為中心」的教學已經越來越流行，一些人仍希望瞭解這對非西方文化群體的學生有甚麼影響。最近在《European Journal of Psychology of Education》上發表的一項研究就探討了以學生為中心的教學對中國學生的學習行為和動機的影響。 來自中國東南部兩所學校的394名...

寫下課堂內容是一種有效的學習方法嗎？亞利桑那州立大學的Steven Graham和猶他大學的同事最近進行了一項統合分析，探討於社會研究、科學和數學課堂中進行寫作的影響。具體而言，他們檢視了寫作是否提升了學生的成績、各科的提升會否不同、以及與年級、活動類型或其他因素是否有關。 被納入的研究必須符合質量...

在新型冠狀病毒疫情期間，前所未有的大規模網上學習或遠程學習正在進行，亦令人對其有效性產生好奇。然而，早在2010年，美國教育部已對網上學習研究進行了一項統合分析，檢視網上學習與面對面教學相比的效能，並探討了令網上學習更有效的相關實踐和條件。 這統合分析篩選了滿足其納入標準的50個效應值，從而比較網上...

家庭是幼兒成長的重要場所，尤其於現時在家學習的期間。英國教育部早前發表的一份報告，已經強調優質的早期家庭學習環境對幼兒的教育及生活成果的重要性，指出物質環境及家庭中的互動皆同樣重要，父母需認識他們有力改善這些條件。 具體而言，讓幼兒達成早期語言和交流發展階段的各個里程碑，父母支援至關重要。以下摘錄了...

Harriet R. Tenenbaum及其同事進行了一項統合分析，檢視了來自71項研究有關同儕互動對學習影響的結果。這些被納入分析的研究需包括一個對照組，同儕互動被定義為協力以達成共同學習目標的學生小組，亦排除了需運用較正式培訓的方法，例如協作學習或同儕輔導。這些研究大多在美國和英國進行，當中包括...

對課堂管理干預計劃的統合分析發現，這些計劃可改善學術、行為和社會情感方面的成果。 該研究發表在《Review of Educational Research》上，涵蓋了2003年至2013年間發表47項研究中的54種課堂管理干預計劃，其中包括一些經過多次評估的干預計劃（包括「增進另類思考策略」、「良...

牛津大學教育學系的研究人員進行了一項統合分析，以探討同儕互評策略對學業成績的影響。 這項統合分析發表在《Educational Psychology Review》上，與「沒有評估」和「教師評估」進行比較，檢視「同儕互評」對學業成績的影響。這項統合分析包括了54項研究，其中45%針對在學年齡的學生。...