卓越實證概述 Best Evidence in Brief

有效教學法

不同獎勵對拼寫分數和親社會行為的影響

發表在《Educational Psychology 》上的一項研究檢視了不同的獎勵學生方法,如何影響不同能力學生的拼寫分數及親社會行為。 研究從來自新加坡三所小學的28個班級招募了1,005名九歲和十歲的學生,班級被隨機分配至五個獎勵條件之一,包括競爭、合作、個人主義、合作競爭、及合作的個人主義。...

30 12 2019
共用圖書閱讀對兒童語言技能的影響

這項發表於《Educational Research Review》的統合分析探討了共同閱讀(Shared reading)干預在不同的研究設計、不同的成果上、以及來自不同社會經濟地位組別(SES)的兒童之間,是否同樣有效。 被納入統合分析的研究需符合以下標準: 必須包含一項通用或具針對性的共同閱讀...

04 12 2019
運用科技促進中國的個人化學習

《Frontiers in Psychology 》最近發表的一項研究,報導了中國如何利用科技促進個人化學習。Xiaofeng You及其同事檢視了一項由中國教育評估公司開發、希望為學生和教師提供及時回饋的華語學習診斷系統 (Chinese Learning Diagnosis System)。 學...

06 11 2019
哪些自我調適學習策略對華人學生最好?

自我調適學習是有效學習者的關鍵技能。研究指出自我調適學習與學業成績有關,但不同的自我調適學習策略有不同成效。為回應較少的亞洲研究曾被納入統合分析,一項於《Frontiers in Psychology 》發表的統合分析探討了哪些策略對華人學生最有效。 運用中國的學術資料庫,Li及其同事分析了來自59...

23 10 2019
於專上教育運用教育科技的實踐指南

美國的有效教學策略資料中心(The What Works Clearinghouse)發表了一份新的實踐指南,聚焦於運用科技與提升專上學生教育成果之間的關係。符合以下條件的研究被納入指南,包括:運用對照組別的設計、包含運用科技改善學生學習的干預、包括美國的大學生、於1997年或之後發表、及匯報一個或...

23 10 2019
一項有關「成長性思維」的大型隨機對照試驗結果

發表在《Nature》上的隨機對照試驗發現,一項短期、網上、自我進行的成長性思維干預,能夠提升成績較低的學生成績,並提升進階數學課程的整體入學率。 這項研究由David S. Yeager及其同事進行,是美國學校最大規模的一項隨機對照研究,涉及來自65所學校的12,000名九年級學生(香港學制:中三...

11 09 2019
教授中學生有效寫作

美國教育科學院發佈了一份「有效教學策略資料中心教育工作者實踐手冊」——《教授中學生有效寫作》,為提高初中及高中學生的寫作技巧提供了基於實證的建議。 有效教學策略資料中心和由亞利桑那州立大學Steve Graham主持的專家小組,綜合了有關以上主題的現存研究,並結合專家小組提供的見解,辨識了以下的建議...

29 08 2019
培養小學生進行有效寫作

有效教學策略資料中心的實踐手冊,《培養小學生進行有效寫作》提出了四項策略,以改善小學生的寫作,包括: 每日為學生提供寫作時間 教授學生運用寫作達成各種目的 讓學生熟習手寫、拼寫、句子構造、打字和文字處理 創建一個參與度高的寫作群組 對於每項建議,手冊都提供了實踐的意念和示例、支持相關建議的研究摘要以...

29 08 2019
執行功能培訓提高思維能力及創意

雖然研究發現執行功能(executive functions)與思維能力及創意密切相關,但訓練執行功能的神經科學訓練卻難以廣泛應用。然而,研究透過功能性磁振造影(functional magnetic imaging)結果,亦發現「大聲朗讀」和簡單的「計算活動」也能在大程度地增加大腦前額葉活動。最近...

31 07 2019