卓越實證概述 Best Evidence in Brief

教育行政及領導

檢視「學習帳戶」的證據

「有效社會計劃」出版了一份有關「學習帳戶」的新證據摘要,計劃是加拿大新不倫瑞克省的一項示範式計劃,為低收入的10年級學生提供約 $8,400美元用於中學後教育的具條件經濟資助,學生需滿足一些標準(即完成10年級、11年級和12年級)才能獲得資助。 該計劃的評估運用了隨機對照試驗,對加拿大新不倫瑞克省...

18 12 2019
提高教師期望對學生有益嗎?

教師的期望往往被認為會影響學生,但透過比較干預組和實驗組,檢視針對教師期望干預成效的研究卻不常見。最近一項發表於《Learning and Individual Differences 》的研究,就探討了一項在中國開展的提升教師傳達高期望予學生的行為干預成效。 這項研究隨機選取了位於一個中國南方城市...

04 12 2019
「螢幕使用時間」對學業表現的影響

一項統合分析檢視了整體螢幕使用時間、特定運用螢幕活動及學業成績之間的關係,發現整體螢幕使用時間與學業成績並無關係,但運用的「螢幕種類」卻有關係。 Mireia Adelantado-Renau和在西班牙的同事發現,每天兩小時或以上的電視與電子遊戲時間與較差的學業成績有關連,而上網及運用手提電話則不然...

04 12 2019
能力分組如何決定未來的收入?

兒童入學時,常常被按能力分組,在美國高中時這種趨勢更進一步正式化,學生被分流(tracks)進行學習。理論上,學生根據他們的能力或入讀大學的方向而分組進行分流學習,令他們最有可能取得好的成就。然而,之前研究員亦發現分流學習為學生取得進一步的成就及大學的成功造成不均等的機會。 於《Urban Educ...

20 11 2019
家庭訪問計劃的長期影響實證

相比起高收入家庭的孩子,來自低收入家庭的孩子更可能在社交、情感、認知、行為和健康有較差表現。家庭訪問是其中一項能夠幫助父母以及他們孩子的方法,為準父母及養育年幼子女的家庭提供資訊、資源和援助。 這份MDRC簡報總結了四項實證為本家庭訪問模式的此前實證,包括七項有關5至21歲子女家庭的研究。具體而言,...

20 11 2019
支持幼兒教育的數十載證據

一項針對接近60年高質素幼兒教育研究的統合分析發現,幼兒教育顯著地減少了接受特殊教育和留級的情況,使畢業率上升。 Dana Charles McCoy及其同事研究了1960至2016年期間的資料,其中被納入分析的研究都必須符合嚴格的標準,以及有關幼兒教育對接受特殊教育、留級、及退學率的影響。總共有二...

20 11 2019
家長投入的新實證

英國教育捐贈基金會發表的一份實證回顧顯示,不論年齡或社會經濟地位,家長投入對孩子的學習成績都會產生積極影響。 這項回顧由普利茅斯大學和艾希特大學進行,並得到國家衛生研究所支持。這項回顧指出,學業成果的進步與家長投入於子女學習息息相關;並且,把家長投入定義為他們對子女學業成績的期望時,其與學業成果進步...

06 11 2019
改善學校環境以提升出席率

美國研究學會(The American Institutes for Research)和「出席率工作小組」(Attendance Works)發表了一份新的報告《運用長期缺席數據改善學習條件》,指出學生於上課日缺席10天或以上的長期缺席數據如何成為一項工具,讓行政人員得知學生並沒有得到他們所需的支...

06 11 2019
中國教師的成長型思維及工作投入

擁有成長型思維的人會相信能力可以隨時間發展。在這概念因其對學生的影響愈來愈為人熟悉的同時,一項最近於《Frontiers in Psychology 》發表的研究探討了成長型思維如何與中國中學教師的工作投入有關。 運用一份包括「成長型思維」、「工作投入」、「努力的堅持」、及「幸福感」的問卷,Zeng...

23 10 2019