卓越實證概述 Best Evidence in Brief

計劃評鑑

課外科學活動對科學認識和動機的影響

「小小研究員」計劃 (Young Researchers–We Work Like Scientists),是一項以小學生為對象的短期科學計劃,目的為提升學生對科學的理解和動機。這項計劃是一項予德國資優小學生參與的大型計劃其中一部份,包括了10堂課外的培訓,提供具挑戰性的解難活動及探究任務給學生。 ...

16 12 2020
文字短訊對減少長期缺席的效用

隨着智能電話的普及,文字短訊是一項具潛力讓學校與家長保持緊密聯繫的工具。一篇由美國教育科學研究院(Institute of Education Sciences)出版的文獻探討了適應性文字短訊策略對減少長期缺席的作用。這研究證實了文字短訊的潛力,文字短訊減低了2.4%至3.6%的學生長期缺席率。 這...

16 12 2020
一項具規模的成長型思維干預,有效嗎?

擁有成長型思維的學生相信他們的能力能夠透過努力而改變,從而對他們在學校的表現帶來正面影響。一項最近由Ganimian進行的研究,透過於阿根廷薩爾塔來自202所公立中學的12年級學生,評估了一項具規模的成長型思維干預的影響。這項干預邀請參加者閱讀一份文章,展示人們的智能可透過練習具挑戰性的任務而發展,...

18 11 2020
同儕輔助學習策略及數學成績

數學的同儕輔助學習策略(Peer Assisted Learning Strategies,簡稱MathPALS) 計劃是一項補充性的支援計劃,旨在透過系統化的同儕輔導活動幫助學生學習數學。計劃把數學能力類近的學生配對為一同儕輔導學習小組,也在計劃開始時提供專業發展以支援教師實施支援計劃。 最近於《...

22 10 2020
「Maths Count」的評鑑結果

在《Educational Research and Evaluation 》上發表的一篇文章,介紹了「Maths Count」在一年期間試驗的成效,這是一項密集、個人化的計劃,以英國的第二關鍵學習階段(7至11歲)學生為對象,支援在學習基本數學技巧上有困難的兒童。 參加計劃的學生包括了來自35所英...

22 10 2020
數學增潤學會能夠提升幼稚園學生的數學能力嗎?

「High 5s」是一項小組課後數學增潤計劃,針對以往接觸過「Building Block幼兒數學課程」的幼稚園學生。一項發表在《Journal of Research on Educational Effectiveness 》的研究評估了計劃的成效,研究對來自24所幼稚園的655名學生進行了評估...

22 10 2020
對「良好行為遊戲」計劃的一些負面消息

良好行為遊戲(The Good Behavior Game)是一種旨在透過對學生的良好行為以團隊形式提供獎勵,以鼓勵他們改善行為的學校干預計劃。此前許多研究顯示,這計劃對學生和學校的成績有顯著的正面影響。然而,一項最近由Ashworth及其同事進行的研究顯示,干預並不能改善學生的行為。 Ashwor...

22 09 2020
「我的教學伙伴 – 數學/科學」計劃對教學實踐和幼兒成績的影響

在《Journal of Research on Educational Effectiveness 》上發表的一項研究報告了「我的教學伙伴–數學/科學」計劃(TeachingPartner-Math / Science(MTP-M / S))對學前班教學實踐及幼兒的數學及科學技能之影響。 「我的教...

27 08 2020
贈書計劃對提高兒童的讀寫能力多有效?

因應投放資源於幼兒教育能帶來長遠效益,研究員亦對幼兒教育的干預計劃產生更大興趣,一份發表在最新一期《Review of Educational Research》上的論文,就探討了針對嬰兒家庭的贈書計劃之效能。 研究團隊聚焦於三項主要的圖書贈予計劃,包括了英國的「Bookstart」計劃,美國的「R...

12 08 2020