卓越實證概述 Best Evidence in Brief

小學教育

教師的領導能力與學生的成績有關係嗎?

最近在《Educational Research Review 》中發表的統合分析辨識了21項研究,可用於分析教師領導能力與學生成績之間的關係。作者在為該分析定義教師領導能力時,指出具領導能力的教師在保持正常課堂職責的同時,還需承擔課堂以外的領導職責。在所分析的研究中,五項展示了研究團隊所歸類為期望...

24 03 2021
DESCUBRIENDO LA LECTURA輔導計劃的評估

Geoffrey Borman和他的團隊進行了一項隨機對照試驗,檢視了西班牙語版本的「閱讀恢復計劃」(Descubriendo la Lectura)之成效。計劃是針對西班牙語的學生的一項讀寫能力干預。研究團隊從美國的兩個學區招募了187名成績不佳的一年級學生來參加研究,對照組和干預組的學生都接受了...

24 03 2021
透過改良的缺席通知改善學生的出席率

出席率是預測學業成績的重要因素。美國許多州都要求學校或學區在學生曠課數天後必須通知家長。在布朗大學的安嫩伯格研究所發表的一份研究手稿中,Jessica Lasky-Fink與他的同事報告了和父母發出逃學通知的影響。這項通知經過改良,針對可能阻礙父母有效參與的行為障礙。 與標準、法律形式、及懲罰性的通...

10 03 2021
一項語言為本的閱讀干預之成效

在一項刊登於《Reading Research Quarterly》的准實驗性試驗中,Proctor及其同事在四及五年級的雙語學生之間檢視了一項語言為本的閱讀干預(CLAVES)之效果。CLAVES的框架包括了語言元素、語言的功能、討論、以及閱讀理解,融入了英語課及社會研究的三個單元中。每個單元包括...

10 03 2021
課堂早餐計劃對社交情緒學習的意外益處

「課堂早餐計劃」是一項學生於課堂中進行早餐的計劃,於教師記錄出席率、檢查功課、為一天作預備時安排學生於自己的課室中享用早餐。在《Child Trends》的一篇文章中,Brandon Stratford 及Michael Bradley描述了有關他們實施「課堂早餐計劃」成功和挑戰的一項研究,其中有一...

24 02 2021
希望對中國小學生的重要性

此前的研究顯示,希望感是一種可以幫助人們克服障礙的心理力量。最近,發表在《Learning and Individual Differences》上的一項研究調查了於一個中國小學生中樣本中,希望感與學業成就之間的關係。 這項研究在中國南方的一個城市進行,有949名三至五年級的學生參加。在連續的三個學...

24 02 2021
課堂管理計劃可以改善學生的社交行為和學習成績嗎?

Keith Herman及其同事在《Journal of Educational Psychology》上發表的一篇文章中,探討了課堂管理計劃「CHAMPS」對學生的社交行為和學習成績的影響。 CHAMPS是一項教師培訓計劃,聚焦於六個向度,包括:對話、幫助、活動、運動、參與和發出信號。計劃向教師提...

24 02 2021
「INSIGHTS」對學業成績的啟示

學業成績與諸如設定目標、管理挫敗感能力的「社交情緒學習」(SEL)呈正面相關,這些發現可以鼓勵政策制定者推行幫助學生建立「社交情緒學習」能力的支持計劃。 然而,到底這些計劃如何影響學術成果,目前尚未有定論。例如Duncan及其同事(2007)檢視了多個大規模的全國數據庫,但仍未能發現早期社交情緒學習...

24 02 2021
弱勢學生從「論證為本」的小學科學教學中得益最多

愛荷華大學的Brian Hand及其同事進行了為期兩年的研究,評估了「科學啟發式寫作」方法對3至5年級學生的課堂明辨性思維和科學學習的影響。美國愛荷華州的48所小學參加了一項應用了「科學啟發式寫作」的科學計劃,有 9,963名學生參加,其中24所學校接受干預,另外24所學校為對照組。計劃融入了「以學...

10 02 2021