卓越實證概述 Best Evidence in Brief

小學教育

網上學習:有效嗎?

在新型冠狀病毒疫情期間,前所未有的大規模網上學習或遠程學習正在進行,亦令人對其有效性產生好奇。然而,早在2010年,美國教育部已對網上學習研究進行了一項統合分析,檢視網上學習與面對面教學相比的效能,並探討了令網上學習更有效的相關實踐和條件。 這統合分析篩選了滿足其納入標準的50個效應值,從而比較網上...

24 04 2020
如何在家有效支援孩子學習?

最近在《Psychological Bulletin》上發表的統合分析肯定了父母參與對孩子適應的重要性。然而家長需注意,雖然他們在學校和在家中的參與都令孩子的不同方面受益,但協助課業可能會反而對學生的成績產生負面影響。 這項統合分析基於448項符合納入標準的獨立研究,其中包括來自多於480,000個...

24 04 2020
「停課不停學」 ——新型冠狀病毒疫情防控期間的中國實踐例子

網上教育是當今各個國家普遍關注的熱話,在行動互聯網時代,世界各國對網上教育進行了各種有效嘗試,但網上教育更多的是學校教育的一種補充,大規模常態的網上教育缺乏案例。中國政府在新型冠狀病毒疫情期間開展的「停課不停學」開創了大規模的、常態的網上教育應用先河。發表於《Best Evidence of Chi...

24 04 2020
增加學習時間會帶來甚麼影響?

美國的國家教育科學研究院發表了一份報告,探討了延長學習時間對學生的學術及非學術成果之影響。報告就主題進行了一項統合分析,篩選了七千多項研究,從中辨識30項符合研究團隊的對研究嚴謹性的標準(包括符合美國有效教育策略資料中心訂立的證據指標)。對這30項研究的回顧發現,增加學習時間能在一些情況下產生正面效...

24 03 2020
四天上學週會有甚麼影響?

由Paul T.Hill和Georgia Heyward撰寫之的布魯金斯報告,探討了美國愛達荷州郊區學校的「四天上學週」之影響。根據這項報告,愛達荷州當時在115個學區中的約42學區已經實施了四天上學週,主要目標為節省開支(例如,節省交通、暖氣、清潔和文書費用)。修訂後的時間表使學生每天的上學時間增...

24 03 2020
同儕學習的益處

Harriet R. Tenenbaum及其同事進行了一項統合分析,檢視了來自71項研究有關同儕互動對學習影響的結果。這些被納入分析的研究需包括一個對照組,同儕互動被定義為協力以達成共同學習目標的學生小組,亦排除了需運用較正式培訓的方法,例如協作學習或同儕輔導。這些研究大多在美國和英國進行,當中包括...

10 03 2020
使用具有自主學習機制的流動應用程序學習英語詞彙

近年以科技支援學習的工具越來越流行。最近在《Computer Assisted Language Learning》上發表的一篇文章,檢視了一個具有自主學習機制的英語詞彙學習流動應用程序,探討這是否能協助學生進行詞彙學習,並提高他們的自主學習能力。 來自台灣一所小學的46位五年級學生參加了這項研究。...

10 03 2020
改善在學行為

英國的教育捐獻基金會發表了一份回顧報告,討論了改善在學行為方法的現存證據。 這份回顧由艾希特大學的研究團隊撰寫,綜合了國際上現存有關改善在學行為的最佳證據,目標為: 解釋學生為何會行為不端 檢視甚麼種類的課堂管理方法最為有效 檢視甚麼種類的全校式管理方法最為有效 該報告向學校提供了一些改善學生行為的...

10 03 2020
語言理解訓練對語文和閱讀理解的影響

坎貝爾協作組織的Kristin Rogde及其同事完成了一份系統性回顧,該回顧檢視了語言理解教學(linguistic comprehension instruction)對普遍量度的語言和閱讀理解技能的影響。語言理解能力的例子包括詞彙、語法和敘述能力。 作者搜索了追溯至1986年的文獻,並辨識了4...

25 02 2020