卓越實證概述 Best Evidence in Brief

小學教育

音韻處理技能與數學的關係

01最近發表的一項統合分析調查了兒童音韻處理 (phonological processing) 技能與數學之間的關係。該研究共檢查了94項研究(135個獨立樣本,826個效應量),納入分析的研究對象為幼稚園生或小學生。研究者收集了效應值,即音韻處理的評量和數學結果之間的相關 (Pearson’s ...

07 01 2022
視力計劃對學業成績的影響

有時,支持學生學習的最佳方法在課堂之外,或者超出了教師可行的範圍。 Neitzel 及其同事最近的一項研究強調了Vision for Baltimore (V4B) 計劃對 2016-2019 年學生學業成績的影響。V4B 是一個學校為本的視力計劃,在該計劃中,學前到8 年級的學生可獲得免費視力篩查...

17 12 2021
如何幫助有數學和閱讀不及格風險的學生?

Campbell Collaboration 最近發表了一項統合分析以評估干預措施對有數學和閱讀成績不及格風險K-6 學生的有效性。納入條件為:干預研究必須使用隨機實驗或準實驗設計,並對在正常上課期間進行的干預措施進行評估。該分析共納入 205 項研究。其中,93% 是隨機實驗,86% 發生在美國。...

17 12 2021
如何維持「Reading Corps」干預的好處?

「Reading Corps」是針對K-3學生的二級輔導課程。其干預效用是通過實證和嚴格的評估方法確立的,但從長遠來看,對如何維持這些效果所知之甚少。為此,最近發表在《Journal of School Psychology》上的一篇論文採用了集群隨機對照試驗進行探索。 研究人員從幼稚園(n = 1...

03 12 2021
殘疾學生對同班同學成績的影響

許多國家都實行了融合教育制度,讓有或沒有特殊教育需要的學生一起學習。融合教育對非SEN學生的影響是一個值得關注的開放問題。發表在《Economics of Education Review》上的一項準實驗研究分析了殘疾學生對非殘疾同學學習成績的影響。研究使用了2013-14學年和2014-15學年「...

19 11 2021
融合教學對殘疾學生成績的影響

King-Sears及其同事最近進行的統合分析比較了殘疾學生在特殊教育課室中學生的成績與在融合教育課室中的學生的成績。 研究人員確定了26項研究納入分析,除一項研究之外,其餘研究均在美國進行。 總的來說,研究人員發現,與在特殊教育課室接受教育的學生相比,在融合教育課室中受教的學生之學業成績(效應值 ...

19 11 2021
留級也沒關係?

Goos及其同事最近對經濟合作組織(OECD)國家有關學生留級的效用進行了一項統合分析。雖然已經對此問題進行了廣泛的統合分析上,但這項研究同時考慮到一個國家內實施留級的頻率和對留級學生的支援程度。在將分析限制於明確定義實驗組和對照組的研究之後,研究人員最終納入了84項為那些跟不上他們的同儕或沒有達到...

19 11 2021
甚麼是有效干預的秘方?

閃示卡(又稱:抽認卡,flashcard)和問答遊戲在教學活動中被廣泛使用。通常來說,此類干預只涉及教師於干預前進行的培訓,而不會有持續指導。最近發表在《Journal of Research on Educational Effectiveness》上的一篇文章探討了一種流行的閃示卡干預的效果,即...

19 11 2021
干預可有提升語言理解?

語言理解是閱讀的重要元素,它使讀者能夠從口述或書寫語言中獲得意義。語言理解組成部分包括詞彙、語意、形態學和語法,相關部分的指導有助語言和閱讀理解。發表於《Reading Research Quarterly》的統合分析檢示了含針對語言理解組成部分的干預對K-5學生語言和讀寫能力的影響。 分析包括三類...

05 11 2021