Emily K. Snell 與同事最近實行了一項隨機對照試驗來評核市區校網內學前幼童以電話短訊形式進行詞彙學習的有效性。該研究包括了346個學生 (173人為干預對象，另外173人為 對照對象)，分別來自49個學班 (24班為干預組別，25班為對照組別)。整個計劃為期7個月，中間的5個月進行干預，...

Markovitz及其同事最近報告了先前一項隨機對照試驗的複製和擴展，該試驗的重點是為高風險初小學生提供閱讀義務補習。該研究聚焦於明尼蘇達州和威斯康辛州Reading Corps計劃的效果，兩者皆屬於AmeriCorps計劃。2014年的初步研究僅關注明尼蘇達州，只限評估對二年級和三年級學生的影響。...

2009年，中國發展研究基金會啟動了「一村一園計劃」（OVOP）倡議，旨在推動中國所有幼童都能接受免費幼兒教育（ECE）。根據2017年的統計數據，城市地區幾乎所有兒童（98%）接受學前教育，而貧困和農村地區兒童只有30%。OVOP是一個取自各種來源的資助計劃，包括設施、教學組成部分以及政策和組織運...

Mallawaarachchi及其同事最近進行的一項統合分析聚焦幼兒專注於使用智能手機和平板電腦與兒童早期社會心理、認知和睡眠相關發展因素相關性的研究。統合分析對來自不同國家的19篇文章進行了研究。這些研究中兒童的平均年齡從1.43歲到5.42歲不等。 統合分析的總體結果表明，智能手機或平板電腦的使...

Lawson-Adams及其同事最近發表在《Early Childhood Research Quarterly》上的一項研究，該研究探討了用唱歌和有節奏地誦歌方法向幼稚園學生教授詞彙的效果。研究人員使用了受試者內設計 (within-subjects design)，參與者來自一個地區4個學前課室...

在過去的幾十年裡，有多項研究表明，孩子們經常對自己在處理新任務和挑戰方面的能力感到過於自信。最近發表在《Child Development》上的一項研究調查了在中國長大的孩子和荷蘭兒童自我高估的程度。 使用記憶任務和運動任務，研究人員追蹤了學生在任務試驗中的估計和實際表現之間的差距。探討了兩種心理學...

在最近的一項統合分析中， Schueler及其同事調查了學校改善計劃的影響，這些計劃跨越四個主要類別：改造，標籤，特許轉換和關閉。搜索涵蓋了2000-2019年，有效地捕捉了從「No Child Left Behind」到COVID-19疫情下學校關閉的學校改善情況。在文獻檢索和納入綜述之後，分析使...

許多研究發現，兒童與人工智能（例如機器人，語音助理）能自然對話，這表明語音代理作為兒童社交夥伴的可行性。此外，「對話式閱讀」（dialogic reading, DR），包括提出開放式問題以激發兒童的思維和提供回饋，已被確定能提升兒童閱讀故事書的益處。Xu及其同事比較了與真人進行對話式閱讀和與非人類...

01 《Journal of Computer Assisted Learning》最近發表了一項統合分析，以評估電子遊戲對提高K-12學生數學動機方面的效能。統合分析所納入的研究必須使用隨機或準實驗設計，並評估在學校環境中使用電子遊戲進動數學學習的干預措施。該分析共納入20項研究，其中10項研究在...