因應投放資源於幼兒教育能帶來長遠效益，研究員亦對幼兒教育的干預計劃產生更大興趣，一份發表在最新一期《Review of Educational Research》上的論文，就探討了針對嬰兒家庭的贈書計劃之效能。
研究團隊聚焦於三項主要的圖書贈予計劃，包括了英國的「Bookstart」計劃，美國的「Reach Out and Reading」計劃，和美國的「Imagination Library」計劃。各項計劃支援的程度不同：「Bookstart」最多贈送兩本圖書、「Reach Out and Reading」最多贈予十本圖書、而「Imagination Library」計劃則提供多達六十本圖書。基於納入標準進行篩選後，研究團隊於統合分析中納入了44項研究：11項有關「Bookstart」計劃、18項有關「Reach Out and Reading」計劃及15項有關「Imagination Library」計劃。
透過提供易於獲得及合乎年齡的書籍、贈書計劃旨在鼓勵父母從孩子嬰兒期開始向他們進行閱讀，從而創造一個有利讀寫的家庭環境。研究的主要發現為：
- 結果肯定了以上的理念，贈書計劃對兒童的家庭讀寫環境（效應值 = + 0.31）和與兒童讀寫相關的行為技能（效應值 = + 0.29）皆具統計學上顯著的影響。
- 研究團隊還檢視了提供的書籍數量是否與兒童的讀寫能力發展有正面關係。由於三項計劃皆有正面效果，並且之間的效應值差異於統計學上不顯著， 因此上述假設並不成立。
圖書贈閱計劃明顯對社經水平較低的家庭有更大影響，因此作者建議為資源貧乏的家庭推行圖書贈閱計劃。