卓越實證概述 Best Evidence in Brief
新型冠狀病毒疫情期間的缺課對學生學習有甚麼影響?

自2020年3月,美國大多數學校都轉為遙距學習以應對新型冠狀病毒疫情。在過渡期間,由於資源或其他限制,很多學生沒有充分參與遙距學習的機會。現時全國學校迫切需要解答的問題是:「疫情對學生成績產生了多大影響?」

最近在《Educational Researcher》發表的一篇文章中,作者使用來自加利福尼亞六個大型CORE地區的行政小組數據,通過分析缺課對學生成績的影響來估算疫情的影響。結果顯示:

  • 缺課對年級和不同組別的學業成績和社交情緒學習結果的影響差異很大,以及不同缺課程度的累積影響也有很大差別。
  • 與英語相比,於數學課缺課通常會給學生帶來更多的負面影響。
  • 缺課對中學生的負面影響更大。此外,缺課還會對社交情緒的發展產生負面影響,尤其是在中學時期,而這會進一步影響其他方面的學生成績。

 

文獻來源:Santibañez, L., & Guarino, C. M. (2021). The effects of absenteeism on academic and social-emotional outcomes: Lessons for COVID-19. Educational Researcher. Advanced Online Publication. Doi: 10.3102/0013189X21994488.Read the rest

氣候變化教育與水耕栽培園藝相結合或可提高科學成就分數

許多人意識到越發需要改善我們學校的氣候變化教育,因此評估此類教育計劃對科學成績分數的影響的研究至關重要。Kate G. Burt及其同事就探討了一種特定的氣候變化課程對2014-15學年紐約市四年級學生科學成績的影響。

「紐約太陽工程計劃」(The New York Sun Works)建設課室的水耕栽培實驗室系統,並向紐約市K-12年級學校提供解決環境問題的課程。根據學校的喜好,「紐約太陽工程計劃」在改建後的教室或全尺寸的學校溫室中結合了各種水耕栽培和鱼菜共生系統。隨附的專題研習課程符合《紐約州的科學範圍和順序》要求,並為教師提供了強化培訓,以實施每週兩次、整個學年共80課的課程。

於2014-15年度紐約州科學評估中,研究把參與「紐約太陽工程計劃」的六所小學之四年級學生(n = 638)的成績與八所於來年接受「紐約太陽工程計劃」的小學的學生(n = 993)的成績進行了比較。此外,研究使用紐約市教育局的配對方法識別了背景相類的「同儕學校」學生以作比較(n = 1490)。

  • 作者首先使用了多層次迴歸模型,揭示了「紐約太陽工程計劃」學校有接近統計學意義上顯著的更高成績(p = 0.052)。
  • 平均而言,接受「紐約太陽工程計劃」的學生之得分均高於兩個對照組,平均的科學分數為1。
  • 相比之下,準備接受「紐約太陽工程計劃」的學校的平均分數得分為91,而「同儕學校」學生的平均分數為76.1,Welsch兩次樣本t檢驗表明,這些差異顯著(p <0.001)。

作者指出,準實驗設計不能支持「紐約太陽工程計劃」增加科學成績分數具因果關係。但是,考慮到在K-12學校中納入氣候變化課程的政策爭議,這項研究揭示了在學校中更廣泛地納入氣候科學的一種可能路徑:提高科學考試成績作為潛在的誘因。

 

文獻來源:Burt, K. G., Burgermaster, M., D’Alessandro, D., Paul, R., & Stopler, M. (2020). New York City fourth graders who receive a climate change curriculum with hydroponic gardening have higher science achievement scores. Applied Environmental Education & Communication19(4), 402-414.Read the rest

最佳的學習時間

國際學生評估往往發現中國學生有很好的表現,而且也發現他們在學校以外的學習時間是最長的。最近在《International Journal of Educational Development》上發表的一篇文章就專門研究了中國中學生學習時間與學習成績之間的關係。

該研究使用了「中國教育追蹤調查」的數據進行分析,這項調查是以2013-2014學年為基線進行的一項大規模全國代表調查,來自112所學校的19,487名7年級和9年級學生參與。根據學生在學校的中文、英語和數學的期中考試成績,研究把學生的學業成績進行了標準化,而課後學習時間是根據平日和周末在學校老師安排的功課,補習班和父母安排的功課以及參加補習班的課程上花費的平均時間來評估的。

結果顯示:

  • 「課後學習時間」與「學習成績」之間的關係是非線性的。考試分數首先隨著學習時間的增加而提高,但在某一點之後降低。
  • 在工作天每天進行課後學習3個小時、在周末每天學習8個小時,對學生的學習成績有最大的效益。
  • 但是,來自弱勢社群或與兄弟姐妹共享教育資源的學生需要花更多的時間才能獲得最佳成績。

作者指出在最佳學習時間後,學生對學習困難感會增加,而自我效能感會下降,說明了學習成績為何會下降。

 

文獻來源(開放取用): Yang, J., & Zhao, X. (2021). Does all work and no play make elite students? Evidence from the China education panel survey. International Journal of Educational Development80, 102321.Read the rest

驗證一項幼稚園社交情緒學習計劃的成效

著名的社交情緒學習計劃「成功的第一步」(First Step to Success)對他們一項針對幼稚園兒童的最新干預進行了效能驗證研究,稱為「第一步的下一步」。在美國50個Head Start 和幼稚園計劃中,研究把160個課堂隨機分配至干預組或對照組。干預組的教師接受了為期一天、有關干預和課堂管理原則的培訓。在每個課堂中,教師會向一位被辨識為具有高度外顯問題的兒童提供干預。一位行為教練會於干預的首十天提供支援,為干預實施建立模範,並提供咨詢和監督。對照組的教師則接受了有關課堂管理和正面行為的4小時培訓。在收集基線數據和干預後數據的平均時間為104天。對照組的老師會在下一學年得到有關干預的訓練。

在干預之後的評估中,相比起對照組的幼兒,參加干預的幼兒表現更多的親社會行為(由家長和教師報告的效應值分別 = +0.34 及 +0.91)、減少了行為問題(由家長和教師報告的效應值分別 = +0.34 及 +0.63)、與教師的關係中亦展示出較少的關係性攻擊(效應值 = +0.41)及衝突(效應值 = +0.80)。

結果展示了針對性的社交情緒學習計劃對幼稚園的高危學童的效用。順帶一提,一項有趣的觀察是教師報告的效果值通常高於父母所報告的,而干預同時是由教師提供的。

 

文獻來源: Feil, E. G., Walker, H. M., Frey, A. J., Seeley, J., Small, J. W., Golly, A., ... & Forness, S. R. (2020). Efficacy validation of the revised first step program: A randomized controlled trial. Exceptional Children, 0014402920924848.Read the rest

考慮各種因素後,入讀幼稚園重要嗎?於中國少數族裔之間的發現

不同的縱向研究中顯示了入讀幼兒園的好處。然而一項最近發表在《Children and Youth Services Review》上的研究指出,有關對少數民族學生的影響之相關研究很少,而教育系統使用不同語言可能會減弱入讀幼兒園的效果。有見及此,Ling Li及其同事在中國的壯族學生中進行了一項研究,研究了上幼兒園與閱讀素養之間的關係。

這項研究的數據來自一項針對中國西南農村地區初中學生的大型研究。分析時僅運用了壯族學生的數據,共有來自106所學校的457名壯族學生被隨機抽樣參與了這項研究。參加調查的學生填寫了一份問卷,其中包括有關他們的個人特徵、家庭因素、早期教育經歷、放學後的時間運用、父母的期望和自我期望的問題。他們的中文閱讀素養水平由國際學生評估計劃(PISA)的公開中文版本進行了評估。

分析顯示:

  • 學生是否就讀幼稚園在中文閱讀素養上有顯著差異。
  • 此外,家庭月入、課外閱讀時間和父母對學業的期望也對中文閱讀素養產生了顯著影響。
  • 然而,在控制了家庭和兒童因素時,就讀幼稚園的影響不再顯著。

作者指出這些數據是通過回顧性方法收集的,是一項研究限制。他們建議在將來進行大規模的縱向研究,並在分析中考慮兒童和家庭背景。

 

文獻來源(開放取用): Li, L., Chen, X., Wu, D., & Li, H. (2020). Effects of attending preschool on adolescents’ reading literacy: Evidence from the ethnic minority children in China. Children and Youth Services Review, 116, 105211.Read the rest