卓越實證概述 Best Evidence in Brief

有效教學法

向學生問好,告別行為問題

一項由Clayton Cook及其研究團隊進行、發表於《Journal of Positive Behavior Interventions》的小規模研究,檢視了「歡迎學生回校」(Positive Greetings at the Door)策略的效用。 研究於來自兩間位於美國太平洋西北地區,十個六...

20 11 2018
家校溝通:有效協助學生成功的方法

由哈佛大學及布朗大學進行的一項研究顯示,當教師與家長定期溝通,並提供改善成績的具體行動建議,有助學業有困難的學生改進。 研究團隊檢視了「家校溝通」對435名學業有困難的高中學生學業成績的影響。這些學生報讀了五星期的學校暑期課程,透過每天兩小時的課程,補償英文科、歷史科、數學科或科學科的學分,他們主要...

06 11 2018
伴讀對幼年英語學習者的影響

一項出版於《Review of Educational Research》的統合分析探討了伴讀(shared book reading)如何影響幼年英語學習者的英語及讀寫能力。 伴讀即是由一位成年與一位或多位兒童共同閱讀,是一項被認為有助語言及讀寫發展的有效策略。伴讀時也許會加入一些例如對話式閱讀技...

24 10 2018
改善學習的簡單方法

一篇由美國心理科學協會(Association for Psychological Science)發表的文章指出幫助學生更好地調適學習過程,能夠改善教育成果。文獻作者討論了十項能夠幫助學生調適學習過程的策略,這些策略都是相對容易實施的,文獻清晰地回顧了每項策略。就每項策略,作者檢視了現存的證據,考...

25 09 2018
認知負荷理論的實證啟示

認知負荷理論(Cognitive load theory)解釋人類大腦如何學習以及儲存知識,一系列隨機控制試驗的實證都支持這理論,這理論亦能為教學的實踐提供重要的啟示。澳洲新南威爾斯州的教育統計及評鑑中心(Centre for Education Statistics and Evaluation ...

25 09 2018
基礎閱讀技巧的新指引

有效教學策略資料中心(The What Works Clearinghouse)出版了一份實踐手冊,關注兒童的基礎閱讀技巧,包括閱讀字詞、連繫字詞到口語、及準確及流暢地閱讀相關文本以理解內容。 作者進行了全面的文獻回顧,辨識符合準則的研究,並按有效教學策略資料中心的標準進行回顧。文獻回顧聚焦於200...

15 08 2018
培養好奇心能令學業成績進步

一項由密西根大學(University of Michigan)的Prachi Shah及其研究團隊發表的新研究文章指出,好奇的小孩比起不具好奇心的,學業成績較佳。事實上,他們認為透過提升探究的樂趣、鼓勵學生尋找生活問題的答案,在課堂培養好奇心,是一項未被廣泛運用,但有助早期學業成功的策略。 研究團...

20 06 2018
有關數學教學的最新實證

英國教育捐贈基金會(EEF)和紐菲爾德基金會(Nuffield Foundation)委託研究團隊進行了新的實證回顧,分析有關9至14歲兒童數學教學的研究中,最佳的國際研究,以探討實證對數學科有效教學之啟示。在各項重點回顧範疇,包括回饋、協作學習和不同類型之教科書等,報告檢視了相關的實證,及現時有多...

25 04 2018
有效的中學閱讀課程

比利時列日大學(University of Liege)的Ariane Baye和美國約翰斯.霍普金斯大學教育學院教育研究及改革中心(Center for Research and Reform in Education)的Cynthia Lake、Amanda Inns與Robert Slavin...

29 03 2018