統合分析綜述發現，與印刷品相比，讀者在螢幕上理解文本的能力稍微較差，特別是對於說明文及當時間有限時，這就是所謂的「螢幕劣勢效應」。鑒於這些綜述中的大多數主要研究都使用電腦進行螢幕閱讀，因此在使用手持設備進行螢幕閱讀時是否也是如此，則尚未清楚。面對這個未知數，最近的一組統合分析，分別對受試者間設計（between-subject design）及受試者內設計（within-subject）進行分析，探討了使用手持設備與印刷設備對閱讀理解的螢幕劣勢效應的潛在調節因素。

本綜述由49項符合納入標準的研究組成，包括：（1）將平板電腦或電子閱讀器上的閱讀與印刷品閱讀進行了比較;（2）涉及獨立閱讀的參與者;（3） 以英語、西班牙文、德語、法語或希臘文出版或呈現;（4）在2010年以後出版。本研究中進行的兩項統合分析的結果一致表明，與在手持裝置上閱讀相比，無論是參與者間設計（k = 38, 效應值 = -0.113）還是參與者內設計（k = 21, 效應值 = −0.103），紙本閱讀得更高的閱讀理解分數。在某些情況下，大學生比中小學生表現出更高的螢幕劣勢效應，個別評估的參與者也比群體評估的參與者表現出更差。作者得出的結論是，雖然手持設備似乎比電腦提供了更接近印刷書籍的閱讀體驗，但它們仍然會對閱讀理解產生負面影響。

文獻來源：Salmerón, L., Altamura, L., Delgado, P., Karagiorgi, A., & Vargas, C. (2023). Reading comprehension on handheld devices versus on paper: A narrative review and meta-analysis of the medium effect and its moderators. Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1037/edu0000830