布朗大學安納伯格研究所（Annenberg Institute）的一篇工作論文研究了俄勒岡州四天上學週對教職員留任率的影響，俄勒岡州普遍實行四天上學週。自疫情以來以來，為期四天的學校週越來越受歡迎，被用作改善教師招聘和留任的策略，目前已有850個地區的2,100所學校實施。四天工作週的課堂時間通常比五天上學週更長，週一或週五休息。
研究人員調查了2007 年至 2023 年間的行政記錄，在此期間，俄勒岡州有超迥100多所學校採用了該上學制。他們將是否採用四天上學制與教職員流動率相關聯，發現結果並不明確。採用四天工作制後，教師流動率立即增加了2%，對採用後1-4 年的教師留任率沒有顯著影響。然而，在採用五年後，教師流動率高出 4%，這主要是由於老年教師的退休率增加和職業中期教師的轉職率較高。值得注意的是，教師的工資在每週五天模式中已經很低，而在每週四天模式下甚至更低。重要的是，對非教學人員的留任率沒有影響。
這些結果是學區考慮採用每週四天上學作為解決教師和員工流動方案的重要考慮因素，特別是當目標是長期留住員工時。
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文獻來源（開放取用）：Ainsworth, Aaron J., Emily K. Penner, and Yujia Liu. (2024). Less is More: The Causal Effect of Four-Day School Weeks on Employee Turnover. (EdWorkingPaper: 24 -1035). Retrieved from Annenberg Institute at Brown University: https://doi.org/10.26300/qgtj-mj51