擁有成長型思維的人會相信能力可以隨時間發展。在這概念因其對學生的影響愈來愈為人熟悉的同時，一項最近於《Frontiers in Psychology 》發表的研究探討了成長型思維如何與中國中學教師的工作投入有關。
運用一份包括「成長型思維」、「工作投入」、「努力的堅持」、及「幸福感」的問卷，Zeng及其同事在十所位於成都的中學的472位老師之間，檢視了這些因素之間的關係。他們發現：
- 教師的成長型思維與「工作投入」、「努力的堅持」、及「幸福感」都有強而正面的關連。
- 成長型思維能正面地預測「工作投入」，而「努力的堅持」及「幸福感」部分地中介這段關係。
作者們指出雖然東方和西方的學習者在認知風格、社會取向、價值及動機上可能有所差異，結果亦展示成長型思維對中國的教師是有益的。他們建議為增加教師的工作投入，可不只於透過提升他們的幸福感，還可以為他們建立成長型思維及努力的投入。