卓越實證概述 Best Evidence in Brief

中國教師的成長型思維及工作投入

擁有成長型思維的人會相信能力可以隨時間發展。在這概念因其對學生的影響愈來愈為人熟悉的同時,一項最近於《Frontiers in Psychology 》發表的研究探討了成長型思維如何與中國中學教師的工作投入有關。

運用一份包括「成長型思維」、「工作投入」、「努力的堅持」、及「幸福感」的問卷,Zeng及其同事在十所位於成都的中學的472位老師之間,檢視了這些因素之間的關係。他們發現:

  • 教師的成長型思維與「工作投入」、「努力的堅持」、及「幸福感」都有強而正面的關連。
  • 成長型思維能正面地預測「工作投入」,而「努力的堅持」及「幸福感」部分地中介這段關係。

作者們指出雖然東方和西方的學習者在認知風格、社會取向、價值及動機上可能有所差異,結果亦展示成長型思維對中國的教師是有益的。他們建議為增加教師的工作投入,可不只於透過提升他們的幸福感,還可以為他們建立成長型思維及努力的投入。

 

文獻來源(開放取用): Zeng, G., Chen, X., Cheung, H. Y., & Peng, K. (2019). Teachers』 growth mindset and work engagement in the Chinese educational context: Well-being and perseverance of effort as mediators. Frontiers in Psychology10.

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