Li及其團隊最近進行了一項統合分析，以調查混合學習對 K-12 學生成績的影響。近年來，混合學習在 K-12 教育中越來越受歡迎，尤其在 COVID-19 之後更是如此。混合式學，是指傳統的面授與在線學習相結合。在這項統合分析中，在線學習被定義為這樣的正規教育：部分教學和內容通過線上傳授給學生，學生...

最近發表在《Social Sciences & Humanities Open》上的一項研究為如何管理成果測試和干預內容之間一致性（對齊）的差距提供了指引。在現實中進行研究時，研究人員嘗試通過解釋研究瑕疵（例如：測量誤差或實施問題）的影響來減少結果偏差。不僅是瑕疵，其他因素也會影響效果的大小...

在過去的兩年中，Covid-19 全球性疫情在不同程度上中斷了學生的學習。許多研究表明，學生接受小組或一對一學術支持的補習計劃可有效提高學業成績。然而，很少有回顧總結這些補習計劃實施的證據。布朗大學的一組研究人員對 40 項研究進行了系統性回顧，以綜合補習計劃的實施過程及其經驗。 這篇回顧提供了三方...

最近由教育科學研究院（Institute of Education Sciences, IES）資助的一項隨機評估調查了WordGen Elementary對學生閱讀成績的影響。WordGen Elementary包括一個閱讀、寫作和口語活動的課程，旨在增強學生對學術語言的理解和溝通，並提高他們的閱...

與傳統教學相比，通過教育遊戲學習的學生可能會獲得更多的學術成就。根據自我決定理論和控制價值理論，基於遊戲的學習（GBL）促進學生的「正面學業情緒」（PAE，例如：喜悅，自信，希望）並減少「負面學業情緒」（NAE，例如：焦慮，沮喪，感到空虛），因為教育遊戲很有趣，學生在其中體驗更多的自由和自主。然而，...

Saavedra及其同事最近進行的一項集群隨機對照試驗評估了以「專題為本學習」（PBL）來教授進階先修課程（Advanced Placement, AP）對AP考試成績的影響。雖然，現在有更多的學校提供進階先修課程，但是，在獲得合格的AP分數方面仍然存在種族和社會經濟差距。根據高等教育機構的不同，合...

土耳其Bartin University的Karaoglan Yilmaz進行的一項研究檢示了在線學習中「學習分析」（Learning Analytics, LA）對大學生「後設認知」（或譯：元認知）意識和學業成績的影響。LA是一種收集，量度和報告學生在線學習活動的教學科技。期望它能幫助應對在線學習...

Jones和Li最近進行的一項交換重複隨機研究評估了Future Forward對學校出席率、社交及情緒學習、和閱讀成果的影響。Future Forward是一個將類專業人員與初等小學學生配對的計劃，每週提供三次30分鐘的一對一語文補習。此外，家庭參與協調員在整個計劃中組織活動並與家庭就學生進度進行...

數學中的性別定型，指男性數學能力優於女性的觀念，這種觀念會有損女性學生的數學能力信念。同樣，學生認為數學能力是與生俱來的，並不會隨著努力而改變太多（固定性思維），也會削弱了他們的能力信念。Lee及其團隊檢示了兩項干預對家長和學生有關數學信念的影響。 研究樣本是來自韓國三所小學的467名三年級和四年級...