卓越實證概述 Best Evidence in Brief

教師培訓路線導致的不同成果

一項由英國財政研究所發表的研究調查了各種教師培訓途徑的成本和可能成果。

就新任教師培訓,英格蘭有一項增加學校主導培訓的政策,減少傳統由高等教育機構進行的培訓。儘管取得高等教育的學位後文憑仍是最受歡迎的途徑(每年培訓約40%的受訓者),但由學校主導的途徑正在增長,例如聘用準教師在工作中學習的「School Direct」計劃(30%以上的受訓者)、及英國版的「為美國而教」——「Teach First」計劃(5%的受訓者)。

這項研究使用了學校勞動力人口普查的數據,這是由2010年至2014年之間英格蘭政府資助學校的學校職員年度記錄,令研究團隊能夠蹤踪職涯早期實習生的進度。該報告的主要發現包括:

  • 於政府資助的小學中,受訓者五年的留任率由58%至68%不等,其中「School Direct」計劃的實習生最有可能留任於教育界。
  • 中學的五年留任率變化更大,由「Teach First」計劃的37%至44% 到 「School Direct」計劃的59%至62%。
  • 留任率的不同代表培訓實習生從事教育工作五年的成本也有不同,由「Teach First」計劃的$33,000至$58,000,至其他計劃的 $77,900至 $95,000。然而,「Teach First」計劃培訓的教師最有可能於有最多來自弱勢背景學生的學校任職。
  • 留任率可能會受到教師和其他當地工種的相對薪資的影響,當地工資越高,教師的留任率越低。

 

文獻來源(開放取用):Allen, R., Belfield, C., Greaves, E., Sharp, C., & Walker, M. (2016). The longer-term costs and benefits of different initial teacher training routes (IFS report R118). London, UK: The Institute for Fiscal Studies.

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