正向心理學理論指出，滿足學生的基本心理需求，包括自主、能力和關係需求的滿足可以促進學習成績。Jianhua Zhou及其同事最近在《Learning and Instruction》上發表的一篇文章中，對中國青少年進行了一項縱向研究，以了解於學校的基本需求滿意度、學生的積極性與學習成績之間的關係。
位於中國南部兩所公立學校的712名七年級學生參加了這項研究。在三個連續的學期裡，學生完成了一份問卷以評估他們在學校的基本需求滿意度和投入。於每個學期，研究亦獲取了學生於中文、英語和數學課程的期末考試成績。分析顯示：
- 基本的心理需求滿意度能顯著預測學業成績，反之亦然。
- 積極性顯著預測學術學業成績，但成績並不會提高學生的積極性。
- 基本的心理需求滿意度還可以透過積極性間接預測學習成績。
作者認為需求滿意度和積極性在學業成就中的正面作用支持了在學校滿足學生的心理需求（即滿足自主、能力和相關需求）的重要性。