卓越實證概述 Best Evidence in Brief

更多有關「成長性思維」的成效證據

針對一項「成長性思維」干預的MDRC評估報告表示,成長性思維干預對學生的成績有正面影響。

為檢視成長性思維干預能否提升學生的學業表現,「全國學習思維研究」(National Study of Learning Mindsets)進行了一項專門為九年級學生設計、低成本的成長性思維干預。干預包括了兩節25分鐘、自我進行的線上培訓課程,主題為大腦的發展。干預組的學生在課程中接收了有關成長型思維的內容,並於一份問卷中回答反思問題;對照組的學生則沒有從課程中瞭解到大腦的可塑性,而只是學習了有關大腦的基本功能,亦有回答問卷的問題。

評估結果顯示計劃對學生的平均績點(GPA)(效應值 = +0.04)及他們的數學績點(效應值= +0.05)有正面影響。評估的其他結果顯示:

  • 干預改變了由學生自我匯報的心態信念、他們對努力和失敗的態度、及他們對學業挑戰的看法。
  • 接受干預後,學生更有可能嘗試具挑戰性的學術任務。
  • 在前測中成績較低的學生比成績優異的同儕有更大得益。

 

文獻來源(開放取用):Zhu, P., Garcia, I., Boxer, K., Wadhera, S.. & Alonzo, E. (2019). Using a growth mindset intervention to help ninth-graders: An independent evaluation of the national study of learning mindsets. New York, NY: MDRC.

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