一些研究說明了未來規劃對學業成績的益處，但較少人探討學業成績是否也影響學生對未來作出規劃。山東師範大學的Zhao及其同事就此進行了一項縱向研究，檢視中國初中生的成績，與他們在教育及職業上作出規劃之間的關係。
這項研究於中國東部的山東省進行了三次評估，於2014年春季到2015年春季進行，每次評估相隔六個月，775名六年級至八年級的學生參加了首階段的評估。評估問卷量度了學生對未來的探索、承諾及他們對未來教育和職業的情感；研究亦從學校紀錄中收集了他們在中文、英文及數學上的學業成績。這些在不同時間收集的資料被用作分析變量之間的關係：
分析顯示：
- 學業成績與中國初中生對未來的教育規劃有相互影響的關係。
- 然而，學業成績和未來職業領域的規劃之間並不存在相互關係。
- 對未來的承諾與成績之間的關係比探索未來與成績之間的關係更強。
- 這些關係在男孩及女孩中都是相同的。
作者認為，初中生瞭解教育表現的重要性，促使他們投入更多精力提高成績。好成績在中國社會帶來的社會地位，也可能引發與未來規劃有關的正面情感。