隨著電子遊戲在教育界中的應用越來越多，了解對其使用的態度非常重要。Liu及其團隊進行的一項統合分析研究了對電子遊戲態度的性別差異。該分析包括41項符合條件的研究中的133個效應值。
在這些研究中，29項涉及學生，8項涉及教師，3項涉及家長。女性佔總數的51.23%。電子遊戲被分類為嚴肅遊戲（專為教育、醫療保健等而設計）和娛樂遊戲，其中31項研究側重於前者，10項研究側重於後者。態度被分類為情感（如焦慮、享受等情緒反應）、信念（對價值的感知）和自我效能（對操作遊戲的信心）。分析中的效應值是指男性和女性之間標準化平均分數的差異。三層統合分析和調節變量分析的結果顯示：
- 總體而言，男性表現出比女性更正面的態度（效應值 = +0.21）。
- 在學生中，男生比女生有更正面的態度（效應值 = +0.26）。由於研究數量較少，教師和家長中沒有觀察到顯著的性別差異。
- 態度方面顯著調節了結果，男性表現出更強的情感（效應值=+0.34）和自我效能感（效應值=+0.37），但在信念方面沒有發現顯著的性別差異。
- 此外，對娛樂遊戲的態度差異（效應值 = +0.39）明顯大於對嚴肅遊戲的態度差異（效應值 = +0.14），男性一致性表現出更正面態度。
雖然研究結果強調男性通常對電子遊戲有更大的興趣，但在感知價值和實用方面沒有觀察到性別差異。需要更多的研究來探索潛在的調節因素，例如教育水平和這些因素之間的相互作用，以更好地將結果置於不同背景中。
文獻來源：Liu, C., Wang, Z., Yang, Y., Mao, P., Tai, R. H., Cai, Z., & Fan, X. (2024). Do males have more favorable attitudes towards digital game use than females: A meta-analytic review. Children and Youth Services Review, 160, 107550. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107550