由Lisa Boonk及其研究團隊發表於《Educational Research Review》的一項研究，回顧了研究文獻中「家長參與」及「學生的學業成績」之間的關係。
被納入回顧的研究需（a）探索0至18歲學生的學業成績與他們家長參與之間的關係、（b）清晰地描述研究中家長參與的構念、量度方法及學業成果的種類、 及（c）在2003年至2017年期間發表在同儕審查的期刊上。總共有75項研究被納入回顧。
研究團隊回顧文獻，發現以下家長參與變項的與學業成績之間有較高的相關性：
- 在家閱讀
- 家長對孩子學業成績及學校生活抱有高的期望或抱負
- 家長和孩子就學校的對話溝通
- 家長在學習上給予的鼓勵及支援
作者總結家長參與和孩子的學業成績相關，雖然性質會隨著孩子成長有所轉變，但作用不會減弱。