一項發表於《Proceedings of the National Academy of Sciences》的新研究指出，移民的兒童在高中及大學會學習較多的數學和科學，換言之，他們亦有更大機會選擇STEM事業。
Marcus Rangel 及Ying Shi運用了具全國代表性的美國數據庫，包括2010-2016期間的美國社區調查、全國青少年健康長期研究、全國大學畢業生調查， 檢視了 286,000名以上在美國國外出生、並於16歲前移居美國兒童的成長軌跡。
他們發現：
- 在美國出生的兒童大約有20%的大學生主修STEM科目（包括科學、科技、工程、及數學）。
- 然而，在美國以外出生的兒童比例更高，大約有36%的大學生主修STEM科目，尤其是在10歲以後移居美國，而且來自非英語系國家，或並非北歐等母語與英語語法類近的國家。
- 10歲以後移居美國的兒童，比起於英語相關的課堂，他們於數學相關的課堂取得多20%的學分。這集中點在大學中繼續，令他們隨後追求STEM領域中的事業職涯。
作者們指出，來自母語與英語不相近國家的年長兒童，或許會選擇需較少語言技巧的科目，並倚靠於技巧較為熟悉的科目，例如數學或科學。