哈佛大學的一項統合分析檢視了父母在教育的參與，與他們孩子成績之間的關係，並分別對比了父親和母親參與的關係強度。結果指出父親和母親對孩子成績有同樣程度的影響，縱然父親的平均參與程度較低。
一般而言，家長參與的研究並沒有區分父親及母親，而當研究聚焦於家長的其中一方時，關注點往往是母親。相對的，這項統合分析希望關注父親的角色。研究團隊把來自52項實證研究的390個相關系數納入分析，以了解家長參與（父親或母親）與學業成績的關係。他們發現：
- 「家長參與」及「學生成績」有正面的關連。
- 父親和母親的參與及學生成績的關係有同等的強度。
- 孩子的性別不會調節這關係。
作者備註此研究有一定限制，包括缺少縱向研究，被納入的研究亦運用了十分多樣的方法量度家長參與及成績。