以西班牙語為母語的英語學習者有時在發展母語能力方面遇到困難。這些學生需要支持來加強他們的西班牙文技能，使他們能夠用第一語言閱讀，然後將這種能力轉化為英語讀寫能力。 Descubriendo la Lectura （DLL： Recovering Reading） 是一項專為有讀寫困難風險的西班牙母語一年級學生而設計的早期干預計劃。該計劃提供一對一的西班牙語輔導，由訓練有素的教師每天提供30分鐘的個人化教學。目標是改善成績最低的英語學習者 （EL） 的早期閱讀和寫作成績。教師在整個課程期間和學年結束時追蹤每個學生的進度，確保一致的高品質教學。
最近的一項研究評估了為公立學校一年級EL學生實施 DLL 計劃所需的財務資源。成本分析基於在美國四個州7個地區的24所學校進行的三年的隨機對照試驗。該研究涉及19名 DLL教師和8名教師領袖，共為199名學生提供服務。數據分為五個部分：職員、設施、用品、設備和其他投入，以估計實施DLL的成本，計算成本效益比（CER），並與類似計劃的成本效益進行比較。
DLL計劃中每個學生的平均成本為7,120 美元，服務學生較少的學校的每位學生成本較高，而較大的學校則成本較低。教師和教師領袖的人事費用佔總成本的 93%。DLL 對 IdO（西班牙語版早期讀寫技能成績觀察調查）的估計影響很大 （效應值 = +0.91），對 Logramos（西班牙語愛荷華州基本技能測試）語言藝術總分 （效應值 = +0.23），兩者均具有統計學上顯著意義。通過將效應值值乘以 1,000 美元並除以平均每名學生每年成本（7,120 美元），CER 顯示 Logramos 每 1,000 美元投資的效應值為 +0.03，IdO 的效應值則為+0.13。因此，通過IdO衡量的成績增加1個標準差，每個學生的成本約為7,824美元，而對於Logramos，每個學生的成本約為30,957美元。
這些數字與其他西班牙文讀寫技計劃的估計成本一致，例如 Éxito Para Todos（Success for ALL）。研究結果強調了使用數據製定教學、實施與課堂內容相一致的高品質教學材料以及培養良好師生關係以滿足每位學生獨特學習需求的重要性。
文獻來源：Borman, G. D., Brodziak de los Reyes, I., Borman, T. H., Houghton, S., Park, S. J., Zhu, B., & Martin, A. (n.d.). The costs and impacts of Descubriendo la Lectura: Evidence from a multisite experimental study. Journal of Research on Educational Effectiveness, 0(0), 1–30. https://doi.org/10.1080/19345747.2024.2358824