卓越實證概述 Best Evidence in Brief

檢視評估的影響

於蘭德公司的報告 《嶄新的評估,更好的教學?設計能改善教學的評估系統》中,研究團隊針對如「高風險測試」、「表現評估」、「進展性評鑑」等主題進行了一系例的文獻回顧。

回顧結果顯示,測試可能會對教師的課堂活動有許多影響,包括:

  • 改變課程的內容及重點(例如:改變課題的教授次序、在課題內及之間重新分配教授重點);
  • 改變教師分配於不同教學活動的時間及資源(例如:集中於準備測試);
  • 改變教師與個別學生的互動分式(例如:運用測試結果進行個別化的教學)。

報告亦辨識了多種會對評估及教學的關係產生中介效應的因素,例如學生的特徵、學區及學校的政策。

作者認為以下政策將提升測試的角色:確保測試能反映高質素的教學;將測試作為更為宏觀、系統性改變的嘗試;需同時為教師提供相應支援。


文獻來源(開放取用):Faxon-Mills, S.,Hamilton, L. S., Rudnick, M., & Stecher, B. M. (2013). New assessments, better instruction? Designing assessment systems topromote instructional improvement. Santa Monica, CA: RAND Corporation.

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