使用ASSISTments支持中學生的數學家課

ASSISTments是一個線上的教學平台，可以在學生完成問題時自動產生回饋，並與教師分享這些回饋，提供有關學生表現的數據，支援教學決策。最近一篇發表在《Research on Educational Effectiveness 》的評估檢視了ASSISTments對中學數學家課的效用。

這項研究在兩年佈，於美國緬因州43所學校的2,769名學生之間進行。研究隨機把學校隨機分配至較早或稍後進行干預。運用ASSISTments平台的教師可以選擇平台的現有問題，也可以把自己的問題上傳到平台上，以制定他們獨有的數學課程。學生每周需至少運用ASSISTments三次進行家課。

以「TerraNova」進行評估的結果顯示，ASSISTments對數學成績產生正面影響（效應值 = +0.22），對於原本表現較差的學生更有較大影響。這些結果顯示ASSISTments是一項具有潛力的初中數學干預，尤其對於成績較低的學生而言。