自2020年3月，美國大多數學校都轉為遙距學習以應對新型冠狀病毒疫情。在過渡期間，由於資源或其他限制，很多學生沒有充分參與遙距學習的機會。現時全國學校迫切需要解答的問題是：「疫情對學生成績產生了多大影響？」
最近在《Educational Researcher》發表的一篇文章中，作者使用來自加利福尼亞六個大型CORE地區的行政小組數據，通過分析缺課對學生成績的影響來估算疫情的影響。結果顯示:
- 缺課對年級和不同組別的學業成績和社交情緒學習結果的影響差異很大，以及不同缺課程度的累積影響也有很大差別。
- 與英語相比，於數學課缺課通常會給學生帶來更多的負面影響。
- 缺課對中學生的負面影響更大。此外，缺課還會對社交情緒的發展產生負面影響，尤其是在中學時期，而這會進一步影響其他方面的學生成績。