卓越實證概述 Best Evidence in Brief

在數碼中成長

由英國紐菲爾德基金會發表的一份報告發現,單單在學校使用電腦並不能提升學生的數碼素養,或讓他們為工作做好準備。

這份由Angela McFarlane撰寫的報告,探討了學校如何利用數碼科技以加強學習,並辨識了研究問題,為改善實踐和政策提供資訊。報告審視了十年以來,有關於數碼科技運用對學習影響的現存證據,發現:

  • 把電腦投入學校並不一定會對數碼素養或以高風險測驗量度的學習成果帶來正面影響。
  • 相比起有否使用數碼技術,如何使用數碼技術同樣重要。
  • 尚無共同的例子展示何為有效的數碼技能教學。
  • 教師可能欠缺機會,發展有效運用數碼技術所需的技能。
  • 目前在學校及家中對電腦為本科技的運用和知識,都未有為年輕人投入工作世界做好準備。

英國規定學校課程要對五至十六歲學生教授電腦。此報告認為這些發現對當地的課程、教學法、教師發展以及評估皆具有重要影響。

 

文獻來源(開放取用):McFarlane, A. (2019). Growing up digital: What do we really need to know about educating the digital generation? London, England: Nuffield Foundation

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