一項發表於《School Psychology Review 》的研究檢視了「掌握兒童氣質」（INSIGHTS into Children’s Temperament）支援計劃對K-1兒童明辨性思維、數學及閱讀技巧的效果。計劃的目標為訓練教師及家長辨識學生的性格，並按需要調適學習環境。研究把參與計劃的兒童與參與額外課後閱讀的計劃對照組比較。
計劃追蹤了來自22所市區低收入學校的350位學生，由幼稚園至一年級（香港學制：小二）。所有參與計劃的兒童都顯示成果，且被分類為害羞的孩子有最大幅度的增長。詳細結果為：
- 相比對照組學生，家長及教師都有參與計劃的學生在明辨性思維展示最大幅度的增長。
- 此外，與對照組學生不同，他們在暑期間數學技巧亦沒有下降。
- 兩組學生的閱讀技巧相若。
害羞的學生或許會在課堂受到忽略，此計劃提供的策略讓害羞的兒童也能實現潛能。